如何评估患者的听力

认知调化基础与应用第四章评估会谈本章，你将学习到会谈的目标和结构，你将学习到如何实施评估，如何提出你的初步诊断，这点守着治疗目标以及树立患者对此次这条的期待，你还可以学习到如何时事评估会谈

治疗师要评估不同的行动系统发展得如何要评估。当每个行动系统启动时，患者或解离部分的适应如何，他要探索哪些行动系统容易被接触到并启动哪些行动系统运作不足或过度运作且运作不良

感因神经性笼患者气骨导都缩短气，导大于骨导微博实验用于比较受试者两耳的古岛听力，又称为古岛偏向实验测试时将震动的阴差饼置于前额正中或者鼻根处，听力正常者鼓捣无偏向传导性龙患者骨导偏下患耳感因神经性浓，患者骨导偏下健耳

评估技术是意向这一部分主要讲了如何把意向工作介绍给患者和如何进行一次印象评估，即引导患者从一种放松的意象开始到儿童时期，令人苦恼的意向，再到目前生活中令人苦恼的意象

第二章评估和挑战想法。治疗师和患者在对各种负性想法进行识别和归类，并对负性想法如何与抑郁，焦虑，愤怒等情绪相联系进行考察之后，接下来的阶段便是评估和挑战这些想法

你不要弄个偏瘫患者，因为他偏瘫患者，他属于神经导致的一些问题，你做这些评估也有一些效果，但是远远没有针对于什么，因为偏瘫患者他神经的问题，你应该直接对神经进行评估，而不是对一个动工作进行评估

通常采用预测头脑风暴问题发现等活动，听中是听力的关键时期，以信息理解和技能训练为主，仪式活动作为丰富的阶段，听后主要是巩固听力，信息和技能应用学习到的知识和技能或评估

与患者的交流不存在绝对的规则，当精神科医师和患者计划不止一次访谈时，患者应该被清晰的告知在进行常规精神科评估之前之后，或者在两制访谈之间该如何处理精神科急症或者药物治疗的调整

评估和权衡患者的自杀危险因素低，中高三种评估和权衡患者的保护因素也是低中，高三，三类总体评估患者自杀的风险等级低，中高或者是具体的范围评估，指导性治疗和管理干预测试的有效性，还要服务干预的效果

听力有障碍的人，他进行一整个月密集的研究期间，他分析整个注定器厂家的营销系统，并且想出和全世界有听力障碍的患者沟通的管道和方式，以便和他们分享自己发现的全新世界

虽然结构化评估可以提高可靠性，但临床诊断性访谈使患者不仅能够注意到患者对其困难的言语表达的内容和他对评估者问题的反应，还能观察到患者在咨询期间的行为与访谈者的互动，以及访谈者的反义情

经行听力学等检查确诊为双耳中高品神经性听觉丧失左侧重度右侧中度左耳神经性耳鸣，因患者并使时间长，而且当时未及时就诊与药物及声音治疗等治疗，三个月后耳鸣及听力下降，症状无改善

患者提供的更多的参考消息，接下来的第二部分介绍了本章的主要内容，也就是危险性评估，包括目前暴力危险的评估，住院精神，疾病患者危险评估与暴力风险标准化评估工具三方面的内容

我们当肩部出现问题的时候，意味着颈部也有问题，那么当你的患者出现的是而镜和肩有问题的时候，特别是患者有肩部疼痛的时候，我们一定要通过这个上肢评估过度评估来给他评估出来他肩部到底哪有问题

第八章腹膜，透析治疗前的准备，这里包括患者的评估，患者宣教和质管术数。千准备。首先来看患者的评估，疾病状态的评估。腹膜透析治疗前要对患者的原发病残于肾功能，贫血状况，血压液体和酸碱平衡营养状态，尿毒症状，饮食，睡眠