满足孩子的快乐很少英语

表演在孩子们浑然不知的状态下，高效地学会了那么多的英语单词，短语对话这种方法他让孩子快乐，同时，他也极大地满足了孩子们的表现，欲表，演欲，游戏与活动，欲成功欲等，让孩子们提厌到了学习英语的快乐，激发了孩子们学习英语的兴趣，建立了孩子们学习英语的敏感

过于完美主义，不容易满足快乐，长期追求完美的孩子往往有强迫症。这样的孩子不管是对人己都力求完美，不容易思瑕疵过于严格的要求，既造成自己不容易满足快乐的性格，也容易影响人际交往关系

你看我们父母从小让孩子学什么学钢琴学英语当然也是以可是他不能够代替，因为很少有孩子最后能够训练成用英语来思维语言，它包含人的推理能力，人的想象力，人对事物的理解和接受

孩子对物质的档次本来没有太多分，别心家长对过多给孩子物质的感官的及时被动的快乐，即时的被动，快乐的享乐，单纯的舒适和愉悦所带来的满足，常是短暂的孩子反而容易变得更少感到快乐

如果快乐的需求并要得到满足阴影，小孩儿会产生这样的信念，我不懂享受快乐，这些人通过工作来逃避生活，很少打理自己的空余时间，他们还会强迫自己遵守一些强势性规定，严格自律

孩子是一个独立自主的人，喜欢探索，死亡自由，只有满足孩子的这些心理需要让孩子的心灵处于放纵自由的状态，才能使孩子真正感受到充斥和快乐，就是成为孩子的朋友和他们一起去玩，孩子能不快乐

所有的孩子都和成人一样，只要具备了快乐的能力，所有的问题也会自然不是问题，因为快乐时的思维都是正向的，在困难和挑战面前，在解决问题层面和满足好奇心层面上下功夫公道，自然成不快乐的父母，基本上教不出快乐的孩子

孩子特别好，满足你知道真的很好满足，但是成年人又想让孩子快乐高兴，又想你的工工作不受影响，又想你你的人际关系不受影响，又想把这生意干成同一话题都是骗人的，真的是这样子

孩子至少有一个是他快乐，信仰，信赖崇拜的楷模，快乐和痛苦的体验并存给孩子全面的精神营养，绝不只限于给他们快乐有趣，温暖，舒适的，慈爱的，成功的，满足的，安全的，光荣的，种种的心理体验

当父母的需求得到满足，就能更好地满足孩子对于游戏连接和快乐的基本需求，当支持父母的梦想得以实现，所有的孩子都将以更多的机会被倾听的尊重，被爱的珍惜，被关心被尊重的孩子会尊重周围的人

比如蓝色性格的孩子和红色性格的孩子，一个过于内敛，一个十分外向蓝色性格的孩子行为目的主要是达到自己的想法，而红色性格的孩子所有行为都以两个字为主，快乐是从感受出发的，很少经过思考

心中有爱的人会乐于看见别人快乐，父母会被子女眼中闪现的光芒感动，因为这个表示孩子与生命连接，父母会觉得快乐，安心满足父母对孩子的照顾，多半是在潜意识中由这些感觉决定的

然而，在许多领域，英语依然是一种活跃的第二语言。马来西亚英语也称为马来西亚标准英语是源自英国英语的一种英语形态，虽然很少正式使用这个名称，除非是跟教育有关的讨论，马来西亚是英语也广泛被使用

承担整个家庭的重担，能把孩子给压趴下了。十七认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习物质需求的满足，与孩子努力学习，没有必然联系孩子的学习，是凭着情感驱动，付诸行动，得到了快乐的强化，才形成一种良性的习惯

有些家长认为给孩子好吃好喝，好玩儿的吃吃包，办一样样满足孩子就应该感到幸福。快乐其实并非如此，因为孩子也是一个独立自主的人，他天性喜欢探索，喜欢自由，只有满足孩子的这些心理愿望和需求，使孩子的心理去放松自由的状态