四级听力阅读共220

第二编阅读的层次一共有四种基础阅读，检视，阅读，分析，阅读和主题阅读，我们称之为层次，而不称为种类的原因是，严格来说，种类是样样都不同的，而层次却是更高的层次，也包含了较低的层次的特性

从我参加的二零一六年北京阅读记的五场论坛来看，有谈分分众阅读与阅读推广的未来，有谈从好书和好作者开始的阅读，有对全民阅读传播的探讨，有对公共空间在全民阅读与静下的多种可能性的讨论

第二部分叫做阅读理解，那我们都说了，阅读理解一听都指导对不对，但实际上考英语的阅读理解分成了三个部分，第一个叫做传统阅读就是我们所说的阅读理解，它一共是四四道题四篇文章

南湖印象是测拼写汉字错别字，古诗文名句默写嘉禾探寻古诗文的理解，困和文本的阅读理解主要是实用类文本，业余书怀是现代散文的阅读理解真本书阅读红船共读真本书，阅读它的真本书阅读是考这个测试的这个阅读策略的

三、经常了解孩子上网情况，和孩子分享网络中的绿色文学，共同阅读，共同讨论网络趋势，学会阅读，乐于阅读，引导孩子们在知识海洋里畅游，让我们共同努力为孩子打美，打造一个绿色健康的阅读环境

那咱们在阅读的时候，就可以自己来创造一个共同阅读的环境，可以找家人一起来进行阅读，特别是有小孩儿的让小孩儿陪着来阅读，两个人相互监督，相互激励家人不阅读的，可以在网上找一些阅读小组像共读一本书之类的

更重要的是，如果是父母和孩子进行共同阅读，而不是其他照看者，那么对孩子阅读带来的帮助和支持，这会更多共同阅读的核心点，婴幼儿语言认知和读写能力的发展有很大的帮助

以高段呼兰河传整本书为例，基于五年级下册第一单元祖父的原则的阅读链接板块与阅读单单元的阅读，同步推进历史两周聚焦提问和提提高阅读速度等阅读策略的运用，拟定了整本书共读的计划，包含课前、课，中、课后

因此，家长要配合学校，在小学的时候就引导孩子多阅读，并且练习写作，早早的让孩子爱上阅读，爱上写作好听众朋友们这次共读让我们认识到了阅读和写作对小学生来说是多么的重要

不太能跟小朋友建立起一个共情，到后来，我就变成了一个阅读规划师，把我在阅读误区当中走过的一些坎坷的路删掉，通过阅读去构建一个框架，用阅读去引导小朋友，进行自我学习，自我管理

那作为家长有必要了解一下亲子院读书证相对遥同的发展来说的一些重要的作用，特别是在阅读领域，亲子阅读和自主阅读有哪些不同的地方，以后再和孩子共同的过程当中要注意哪些问题

部分课文后安排了以下栏目阅读链接，提供与课文内容相似或语音形式相似的短小篇章或段落，由语文自然延伸，引导学生拓展阅读对比阅读，扩大阅读适宜资料，大题共作者警戒，补充材料等方面的阅读资料，需要另皮提供另笔机会引导学生游读学习

成员共同的目标按阅读位到位进行核算管理，以阅读为单位的核算管理的周期，从各阿米巴拟定阅读预定开始，各案例发展在月初就要对市场动向，并当状况和生产计划等进行详细的研究

作为家长，一定要重视亲子阅读，亲子共同是阅读中的一个很好的方式，特别是对于第一年级的孩子来说非常重要，一方面是引导他们实现一个阅读的入门，另一方面也是用榜样来培养习惯

你把自己的和孩子的这种亲子阅读的动人的瞬间，亲子阅读过程，碰到的一些问题跟我分享。如果我们共同来提高的话，我想我们会把家里的这个亲子阅读时间搞得生龙活虎成为一个真正的阅读五小课堂。雷哥期待听到你的声音，我们下次节目再见