英语听力中发言者的关系

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

在高中的时候，我们学校在英语教学上比较成功的一点就是在早上和晚上各放一套英语听力材料，让同学们集中精力做题，高效率的训练，听的能力，单看高考题的难度，每天一小时的听力训练，保证耳朵对英文不生疏够了

如果仅仅是为了备上高考的话，那每周要有固定的次数去听模拟考试的英语听力，这样就可以保证耳朵对英语的敏感，去熟悉听力中的发音和语速，同时也可以在做题的时候配合练习一些技巧性的内容

用心理解讲话者所讲的内容，在与人沟通时，想要全面的倾听，就要用心理解发言者的讲话内容，即从对方的语速变化，肢体语言等信息中听出其所要表达的内容，这样才能达到全面的沟通

讨论的原则一强调学生将情感与思想投入到课堂的群体讨论中，要求发言者结合他最近生活中涉及的问题进行讨论，是讨论具有意义，强调学生在课题课堂群体讨论的个别性与独特性，鼓励学生讨论中表现的与众不同

会议主持人先在白板上写出今日主题，参加者看着这样的主题，就能无形中提醒自己发言不可以离题，要聚焦在今日主题上，会议主持人直接负责把发言者的意见以关键词的方式化成思维导图

如果头档成绩相同，文科考生依次按照语文，数学，英语听力成绩排序则用录取理科是依次按照数学，语文，英语，听力，成绩力排序择优录取学校的，以培养创新拔尖人才为目标设立的少魁实验班

这是爱丁堡大学医学院中配备这些近技术的教室发言者，是大家都早已早有耳耳闻的一位当地的传奇人物。他的知识面很广，有很深刻的冻结，而且能够很生动地讲给学生听，因此他很有名

又自去新华书店买了一套数学练习，还有一套英语听力，你自个儿在加压，这次你是真的想咸鱼大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事儿，现在弄得你爸夜不能寐，食不知味

过于随便的坏习惯在交往时交手，他在口袋里不仅很难令对方接受，而且容易让人产生不好的印象。尤其是在多数听众面前，这种姿势会使周围的人觉得周围发言者只沉迷于自己的世界中

更容易让人产生不良的印象，尤其是在多数听众面前，这种姿态会使周围的人觉得这位发言者只沉溺于自己的世界之中，而将他人看作比自己更低下，且表现欲望非常强，使人感觉到别人不可超越他

在交谈的时候，把手插在口袋里，不仅很难领对方接受，而且容易让人产生不良的印象。尤其是在多数听众面前，这种姿态会使周围的人觉得这位发言者只沉迷于自己的世界中，而不顾及他人的感受

其次，大家发言之后，其他人不要去评论这个想法是好还是不好发言的人只管自己发言而平断，想法值不值得借鉴的话，最后交给高层的组织者，再次发言者不要过多的考虑发言的质量

下一个发言者可以这样开场今天的讨论，我希望有每一个人发言的人来指定下一个发言人不要用等着我指定，请你发完以后看一下刚才谁举过手，请他继续发言，要求大家不要学不想发言的人

代理不仅很难令对方接受，而且容易让人产生不良的印象，尤其是在多数听众面前，这种姿态会使周围的人觉得这位发言者只沉迷于自己的世界之中，而将他人看作叫自己一下切，表现欲望非常强，使人感觉到别人不可超越他