听力默读

第一，要集中听力，专心致志，要全神贯注的阅读，尽快弄清楚作品中发生了哪些故事，一共有哪些人物等等，要对小说有一个整体的了解。第第二，我们要以默读为主，要养成默读的习惯，并实现一定的速度

默读当了单于后，这时东湖强大兴盛，听说默读杀父，自立，就派使者对默读说想得到头曼时的千里马默读问群臣都说千里马是匈奴的宝马，不给默读，说怎么可以与人家为邻国，却吝惜一匹马

当默读在岳之当人之的时候，头曼猛烈进攻，岳之王想杀死默读，这时默读就偷了岳之王的骏马骑着他逃回了匈奴头曼，觉得默读很勇猛，就让他统领万名骑兵默读，创造了一种想见用这种想见训练他的部队，他命令我的想见射向哪里

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

默读的父亲是匈奴的首脑默读，杀掉自己的父亲，成为匈奴的新首领，默读成为匈奴新首领以后向东灭掉强大的东湖。这个东湖到底有多强大，我们可以从东湖首领，敢于抢锁，默读的战马，妻子可以看得出来

默读身为大王子，本来很有希望将来接替老爹做新的单于，但脑禅于很喜欢小儿子，他想整死默读，把王位传给小儿子，一次脑单于将默读派到肉知足那里做人质默读，刚到肉汁脑缠鱼，就带着人马去攻打肉汁

重幼逐渐度过黄河，在南面和中原，以原先的边塞为界，单于有个太子名叫默读。后来单于又有了个宠爱的殷实生了个小儿子，单于便想要废掉默读而改立小儿子为太子便派默读到月知那里做人质默读到月知做了人质之后，而头蔓却急功悦之

去当人质，默读到肉汁，当人质后而头慢却急功肉质肉汁想杀了默读，偷了肉植的两马骑着他逃回匈奴头曼认为他勇猛就命令他统领一万骑兵默读就制造了一种想见训练他的部下骑马射箭

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

英语发音对我们的听力而言很重要，他不能让你在听力上面无往不利，但是不准确，不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音

不久以后，头曼猛烈的进攻越士其实是想逼着乐士杀掉作为人质的默读，结果默读偷了一匹乐士的好马，骑上逃回了匈奴。偷曼因此认为默读勇猛强壮，就把一万名骑兵交给他统帅默读，就为自己制作了，想见让部下练习马上射箭的技术

于是默读大怒乐帝者国之本也，奈何与之诸言语之者皆展之，默读上马令国中有后者斩遂东袭及东湖出清末，毒不违背，即默读，以病治机大破灭东胡王。而鲁奇民人即触产惜父，收秦所，使蒙恬所夺匈奴弟者

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

默读改立小儿子为，但是这个时候的默读已经成年了，你轻易的废掉，恐怕会生事。短头慢单于就把他派到西域的月之部落，当人质默读前景倒刚走头，漫单于后角儿就发兵攻打，越之，就想借越之人之手杀这儿子当人质老爸了

于是默读跨上了马，向大家说进攻东湖动作比我慢的一律砍头，轻敌的东湖措手不及，被默读大败，连国王也被杀了，所有的人和牲畜权归匈奴，所有，默读又向西赶走了越世国成为长城北方最大的强国