精彩考评听力

有了指标体系，你做运作体系，刚才说了运作体系就是考评者被考评者考评习惯考评方法。那么考评程序，考评方法，你考评组织的建立谁来考评谁考评方法和考评程序考评完了之后，有数据数据形成考评结果

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

重点在这里，到底我用内部考评还是外部考评，我用上级考评还是同事考评，让哪个部门给我考评，我的原则是什么，第一个你所考评的内容必须是基于可以掌握的情况，我能掌握，我才可以做评价

首先我们来看第一个划分标准就是领导的层次进行划分，可以把领导绩效考评分为高层领导绩效考评，中层领导绩效考评一节是基层领导绩效考评，高中低三个层次，按照层次经营划分

我说你听我们这讲来进行绩效考评误差的识别，我们来看一下，在绩效考评过程中绩效考评的正确性，可靠性以及有效性受哪些问题的影响和制约。也就说我们既要考评中它存在的有误差的有哪些

只要各级管理目标实现择企业战略的目标，就可以实现绩效考评，包括绩效考评，朋友控制，包括考评指标和考评程序的制定，考评方法的选择，考评结果的分析和纠正偏差与奖励措施等关键环节

一般而言，绩效考评的第一步考我们绩效考评的七个步骤，我说前三步是准备好，中间两步是做考评，拿结果后面两步是做反馈，这是我们讲到的确定考评的时间，确定考评方式和方法

工作绩效的考评侧重于绩效的改进上，一系不移出工作态度和工作能力的考评侧重于长期表现上一出不一系巧。考评结果要建立纪律考评要数学公司不同时期的成长要求，引有所侧重员工和干币的干部的考评，实行纵横交互的全方位考评

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

工作态度和工作能力在考评侧重在长期表现上工作期限的考评做了绩效的改进上，工作态度和工作能力的考评测动了长期表现上一出不一系这个考评结果要建立记录考评要药，好评药是随风烧不同时期的成长要求应用所侧重

它分为企业指标部门指标，班主指标和岗位指标到第二个系统是考评运作体系中考评组织的建立考评者与被考评者的确定是对考评方法和程序的确定考评信息，数据收集和管理，机械管理制度的建立，运行等

英语发音对我们的听力而言很重要，他不能让你在听力上面无往不利，但是不准确，不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

绩效考评工作针对绩效考评中存在的主要问题进行专题研究，提出具体的对策，对员工考评结果进行必要的复审复查，确保考评结果的公平公正性，存在严重争议的考评结果进行调查甄别，防止诱发不必要的冲突

这两讲现场管理一样，说了一大堆以后，最后要做过评考评，安全管理，最后要做安全评分儿，安全检查评分儿，我们这也一样，现场要做个考评，只不过现场考评了是政府部门来进行考评的内容