六级听力听不懂很困

对输钱和孩子都很好，但是抒情总觉得跟灿生沟通很困难，自己说的话，灿生常常都听不懂。偶尔聊天时，菜生都讲一些家常所事和八卦抒情根本就不感兴趣，所以到后来也不想再多说，因为说了颤声也不会了解，灿生是个好先生，也是好爸爸却不是抒情的好伴侶

这个咱们可能不一定能达得到，我觉我跟大家讲一种方法，我觉得还是挺有效的。我们通过自己的一些把自己的情绪感受投射到一些事情上，给自己一些鼓励。我举个例子，当时我创业的时候很困难，真的是很困难，包括现在也很困难

我们改变不了人家了，那我们改变自己，因为我们是孩子的原生家庭是不是，但是我们是不是觉得改变自己也很困难，但是尽管改变自己很困难，你觉得相对于改变别人来讲，是不是改变自己还是比较容易的

困倦可能有一些，因为契机被阻饿的时候，不是真正意义的虚，它可能出现人很困，没什么精神，但是一种困倦人觉得很困老，老想打个税，那么倦怠是讲的是一种很疲倦，没有精神

孩子内心就会产生很多的对外界的不信任，而这种不信任在小时候暂时可能没有什么发作，但是长大之后，他会慢慢的在生活当中渗透孩子，长大之后，交朋友很困难，找对象很困难，跟同事相处很困难，因为他总觉得别人可能会对他造成一些不安全的感觉，别人不信任

像下坡比上坡容易一样，人类似乎天生有悲观的倾向，要积极很困难，要消极，很容易要乐观，很困难，要悲观，很容易悲观的情绪，像瘟疫会迅速传染，开始悲观，可成为一种消极的并发症

我唯一喜欢的是游泳，但他又不喜欢好，我喜欢慢走快走，他也不喜欢就是旗舰，能就明显能看得出来有一个差别之前我们也很困惑过，但是他也很困惑过，我们俩怎么样才能够兴趣爱好一致

一开始的时候，在个别治疗中，在小组治疗中也一样，当其他人给出反馈的时候，他根本就很难开口说话，坐在房间里对他来说很困难，这对他来说很困难，希望说小组里的人是怎么想他的，其他人是怎么想他的

我想要嫉妒这个孩子的习惯，养成是不是他没有首要记录，叫他爸爸妈妈记录爸爸妈妈有人负责，哪里要家长记录很困难。很多人家要老师记录的话很困难，因为老师他真的是去十个学生行，一个时候就花一分钟他的手表

当我们说我很困惑，我们是否真的看到了这个事实，你明白我的意思是我意识到自己饿了，还是别人告诉我，饿了，这两者截然不同，究竟是哪一种情况是我意识到我很困惑，还是只有与某事联系到一起时，我才感觉到自己的困惑

妈妈也说你的问题可能是因为你讲的上课听不懂，听不进去出现的问题，那这种情况下是需要我们去研究，我们上课是因为更多的时候因为走了而跟不上了，还是因为我就已经听不懂，所以就慢慢走神了

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

你就很迷茫，很困惑，但实际上你把它放到一个长周期去观察一个日线级别，你去观察或者周线级别观察，或者你日线级别观察你小级别可能会觉得走的很乱，但是大级别上看没毛病

时也知道对方心理会如果是关系意帮的人，你批评他就会对他放不上，应批评去得关系。很铁的人如果被批评时还听不懂，也会被得罪，认为对方是关系铁，听得懂的人才会直接对方

抽象的先了解，无并不很困难，到了解有时就相当微妙，因为无是个虚依而尽的，有无限妙用的心境，灵活得很无限的妙用，何由得见，即从有处见有，就是无限妙用须衣而进的心境的史相性