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四，继续探索教育模式。创新将在校课堂学习与在校校外在在线校外学习有机结合，既保持在线网上获取丰富多样知识资源的优势，又结合课堂学则特点，强化知识组成和结构，优化，创新在校学习和传统专业化培养模式

四建设任务建设一批省级和校级精品在线开放课程建设一批体现职业教育和继续教育特征，以大规模在线开放课程为代表，课程应用与教学服务相通容的，相融通的省级和校级精品在线开放课程

您选国内先进而稳定的平台服务商建设省职业教育与继续教育，数字化教学资源公共服务平台，各学校要结合自身需求，选用适当平台，开展校级精品在线开放课程建设，为校级精品在线开放课程建设，做好服务保障

省教育厅每年根据各校在省教育厅每年根据各校在线开放课程建设基础分配名，鼓励多个学校联合申报，旨在去旨在寄局各校优势，联合打造精品课，鼓励各校积极参与国家精品在线开放课程评价，认定争取有一批课程列入立项

六组织管理。一省教育厅负责统筹指导我省职业教育和继续教育精品在线开放课程建设工作，组织有关专家和机构研究定制职业教育和继续教育精品在线开放课程建设应用与管理的相关标准，规范成立河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程项目管理办公室

加强教学设计，完善教学内容，丰富教学资源，强化过程评价，做好支持服务，保证课程按照建设计划上线平稳运行，积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，不断提高课程教学质量，建设在线精品课程

管理工作负责省级精品在线开放课程的立项建设，监管和认定工作。各学校切实承担精品在线开放课程建设，应用与管理的主体责任，做好精品在线开放课程建设规划，做好校级精品在线开放课程的建设工作

交互性学习者可以同步或异步的与专家老师或者学习伙伴进行交互学习行为第五场景性学习可以融入学习者的日常生活，学习者所遇到的问题或所需的知识可以有效，自然的方式被呈现出来

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力，团队协作能力和创新能力的一种素质教育

他的概念是翻转课堂，又称颠倒课堂，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间，学生和教师之间有更多的交流和沟通

借鉴了也有的素材，其来源是意大利文艺复兴时期的作家齐秦奥出自他一五六五年出版的故事。百篇中的一个小说叫威尼斯的摩尔人。齐秦奥的这篇小说写一个品行端庄，容貌秀丽的威尼斯女子台斯迪蒙娜，爱上了一个小勇善战，功勋卓著的摩尔人军官

同学们好这章，我们学习莎士比亚的戏剧中下野之梦。题目是仲夏夜之梦中的爱情，诗意与欢乐中夏夜之梦，大约写于一五九四到一五九五年之间，出版于一六零零年，是为祝贺一对贵族新人结婚而做的居民中的种下

要透彻理解莎士比亚戏剧，还要了解莎士比亚所处时代这个时代被称为文艺复兴时代，唯一父亲是一场发生在欧洲，从十四世纪起持续到十七世纪前长期的一场声势浩大的文化思想运动

第三类是预言不详的动物。如第二幕第二场当中，麦克白杀死邓肯国王之后第二幕第四场中，一位老翁提到在上星期二那天，一头雄居在高岩上的梦因被一只吃田鼠的吃销飞来给灼死

第十二页中的三个人物维奥拉奥西诺和奥利维亚，他们因为爱情形成了一个有趣的三角关系。维奥拉爱奥西诺，爱奥利维亚，而奥利维亚不爱奥西诺，却对假扮成男仆的维奥拉一见钟情，三个人物都渴望得到爱情