听力难度分析

在高中的时候，我们学校在英语教学上比较成功的一点就是在早上和晚上各放一套英语听力材料，让同学们集中精力做题，高效率的训练，听的能力，单看高考题的难度，每天一小时的听力训练，保证耳朵对英文不生疏够了

本案例考察学生听音获取天气信息的能力提供了形式，不同难度递进两个层次的评价是用一级或二级精力评价案例中四体一最简单。学生要在语句中听出天气，词汇表格中的地点顺序与听力内容一致，因此难度比较低，如果打乱顺序，就能适当增加难度

我们一起来看一下本节课的一个课后练习，我们一起运用一下课堂上所学的听力技巧，一起来巩固我们看第一大题图，片题本身没有太大的难度，我们关键的是抓住关键词是不是关抓住关键词

后面我们又从单词，句子，语法以及我们这节课讲的听力，口语等基础层面进行了一个分析，一个梳理告诉你该怎样去记忆单词该怎样去写好句子，该怎样去练好听力，该怎样去强化口语

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

听力有障碍的人，他进行一整个月密集的研究期间，他分析整个注定器厂家的营销系统，并且想出和全世界有听力障碍的患者沟通的管道和方式，以便和他们分享自己发现的全新世界

一些学校英语口语的面试跟专业课面试是分开进行的，但是这仅仅是形式的不同，那么同学们各取所需，我们开始的类型里面有听力难度与题型，讲解笔试难度与提醒，讲解常见的口语问题及其回答，在常见口语里面，必须要帮助学生准备好几项

一些学校英语口语的面试跟专业课面试是分开进行的，但是这仅仅是形式的不同，那么同学们各取所需，我们开始的类型里面有听力难度与题型，讲解笔试难度与提醒，讲解常见的口语问题及其回答，在常见口语里面，必须要帮助学生准备好几项

一些学校英语口语的面试跟专业课面试是分开进行的，但是这仅仅是形式的不同，那么同学们各取所需，我们开始的类型里面有听力难度与题型，讲解笔试难度与提醒，讲解常见的口语问题及其回答，在常见口语里面，必须要帮助学生准备好几项

阅读是第二大部分，它有四个部分的阅读文章，也是从简单的一个邮件。到后来慢慢的一些科技文章，专业文章逐步增大难度四个部分听力和写和这个阅读基本都是各个各占一个小时的时间

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

在项目分析的基础上，我们应该保留中动难度的项目，低难度和太高难度的项目可进行修改或者删去。该项目一般可以保留难度水平。在零点二五到零点七五范围的那些项目对其他项目做进一步修改

英语发音对我们的听力而言很重要，他不能让你在听力上面无往不利，但是不准确，不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

第一节工作分析的概念一，工作分析的概念工作分析又称职位分析，岗位分析或职务分析是将是指将企业中所有的工作按其性质如任务的反减难度程，难易程度，责任轻重，任职资格等进行分析，比较制定出工作说明书等人事管理文件