软腭与听力

这个是关于后鼻音的发音练习来下一个发音是音音的发音音的起点，原因是一翻衣的时候，舌尖轻点下齿背一英舌体向后缩舌尖离开，你的下齿背舌面向后抬起，在贴近软腭的时候，软腭下降，舌面后部与软腭贴到一起封住，不让肌瘤出来

软腭上升气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声声带不震动，再来回顾一下舌面，前部靠近硬腭，前部形成一个窄缝，软腭上升气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声声带不震动吸

软腭下降打开鼻腔通路，气流震动声带从鼻腔通过发声发音时，舌尖儿与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升阻塞比枪的通路气流震动声带从舌头的两边或一边通过

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

可发音的状况与歌相近，只是气流较强，如宽阔刻苦的声明和反应，使舌面后部接近卵流出窄缝，软腭上升堵塞，鼻腔通怒声带不振动是由从舌面后部和软腭形成的窄缝中指出摩擦成声，如欢呼辉煌的声母括号

舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路发舌位最高的前原因一之后软腭下降，打开鼻腔通路。同时舌面前部与硬腭前部闭合是在口腔受到阻碍的气流，从鼻腔透出，开口度始终很小，几乎没有变化

鼻音不就是因为软腭下降，没有做到挺软腭，导致气息从后面的鼻腔通道多处打出去，导致鼻音的产生，所以说有一小点鼻音没有问题，但是鼻音过重那就不行了，就要通过停软腭来关闭鼻腔通道

此时，软腭上台在照明的配合下，既可见软腭恶垂，软腭宫，扁桃体，咽后壁等，检查时发现咽部粘膜充血，铜肿，粘膜腺分泌增多，多见于急性咽炎，若咽补充粘膜充血，表面粗糙，可见于淋巴滤泡成醋状增值

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

喝舌面后轻擦引发音时，舌面后部接近软腭流出窄缝，软腭上升，堵塞壁腔通路声带不振，动气流从舌面后部和软腭形成的窄缝中挤出摩擦成声。例如辉煌里的喝又如好红火，黄昏三声母辩证分辨不同的声母必须从发准语音和记住字音两方面入手

英语发音对我们的听力而言很重要，他不能让你在听力上面无往不利，但是不准确，不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音

关于这道题目，我想先回答第一个问题。首先，硬腭的位置在口腔上，部上齿龈之后，软腭之前较硬的地方都属硬腭，可用舌尖顶顶，口腔上部便会比较容易找到软腭在硬腭后面比较软的部分，在小舌之前可用舌尖顶顶口腔后部分比较软的地方就是软腭

十科舌面后送气青涩音发音状况同歌大致相同，差别只在和舌面后部离开软腭时有一股显著的气流冲出，例如刻苦十一舌根浊鼻音发音时，舌头后缩舌面后部隆起和软腭后部相贴，阻塞部位比割颗略厚，软腭下垂打开通向鼻腔的通路，气流，震动声带从鼻腔流出

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

儿童身心发展具有分化与互补的协调性。在这块儿的话，我们举个例子，他说，对于听力障碍的儿童，我们可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力来与对方沟通而听力正常