孩子英语配音语调

第一，与孩子进行平等的交流，孩子能够从父母的语调中得到比在话语中得到的信息，更多做父母的听一听自己是怎样给孩子们讲话的，就明白了他们跟孩子们讲话的语调音量，跟传人讲话的语调和音量是完全不同的

婉婷提前了一年上小学婉婷在四岁多时开始接触电脑，在电脑里通过多媒体动画游戏接触到英语电脑里面生动活泼，妙趣横生的卡通动画加上英语配音，引起了孩子极大的兴趣和好奇

特别是与孩子出现冲突时，应改掉你要怎么样，你就是怎么样，你老是怎么样的用词以及语调习惯可以尝试多说，可以我们应养成不下结论，用商量的语调征求意见式用词的说话习惯，比如孩子化学回到家，可以尝试着跟孩子讲，咱们先做作业

当孩子语调语速不正常时，可以要求孩子重新说，就是发现我们在生活当中发现见孩子如果说的不正确，不正常的时候不规范的时候，我们可以要求孩子重新说，这个时候我们要给孩子示范，让他重新说

打孩子训斥孩子，孩子冷言恶语，如果真把孩子当成一个和你同样的人，能与孩子平等的交谈，你的眼神，语调，用词都会体现对孩子的尊重。其实是要把孩子当成孩子看待孩子，其实和我们一样的，他们是会思考的人，有时候和我们不一样

由此看来，让孩子接受父母的批评声音高不是最重要的，关键是语调一定要镇静，态度，认真，低沉而有力，让孩子既能听清楚自己错误之处，又能感受到父母态度的严厉与不可抗拒

父母越生气，孩子要求的保障就越多，但是用生气的语调表达爱是起不到安慰作用的，他不会让孩子感觉到被爱，只能让孩子改产生困惑，因为他听到的不是充满爱意的话，而是沙哑的声音里传达的愤怒

二，叙事与比较的双重性，对象性语调和情感评价约定上面所讨论的语调，这是作品的叙事语比较的一个方面。作者在一定的叙事形式中对所叙述时事做出了情感评价，我们可以称之为情感评价语调作品的叙事语调还有另一个每一个方面及作品中的人物

因此，我们在谈话时要注意掌握不同语调的特点，才能够灵活表达出各种语调，再次灵活地表达各种语调，抑扬顿挫，构成语言自然和谐的音乐美，能够细致表达思想情感和语气，使语言更富有吸引力，恰当的运用

让孩子接受父母的批评声，音高不是最主要的，关键是语调一定要镇静，态度，认真，低沉而有力，让孩子既听清楚自己错误之所在，又能感觉到父母态度的严厉与不可抗，拒心平气和的批评孩子

后面这就叫悬疑和恐怖的语调，不要肯定永远不盯起来，永远是没有什么样的语调要往下降肯定的我是准确的说一个道理，刚才我说强调重音的语调要往下走，如果你一边用重音一边往上挑，就非常奇怪了

妈妈越让孩子听话的时候，孩子跟妈妈之间的对抗越多，而我确实真的是看到了很多妈妈透过学习他自己在不断地去调调整自己说话的语气语调，跟孩子如何同频，如何去接受孩子的现状，如何去尊重孩子，去理解孩子去支持到孩子，您就快给我们讲讲这里面的玄机，让各位家长，各位妈妈都学一学

无论孩子如何哭闹，你都要坚持分房税的原则，这是在向孩子传递爸爸妈妈对这件事情是认真的，没有商量的余地的信息。要注意表示，坚持的时候，语调要温暖平稳，语速放慢，让孩子理解你的意思有安全感

第二个流派是语调，我现在不演示等一会儿一起演示余调语调是由道光嘉庆年间的弹次艺人俞秀酸创造的流派厂家语调是在书调的基础上吸收了流行于常熟地区的民间小调语调而言称的用真假上集合的唱法，音乐宽广，曲调丰富，表现力很强，大多用于声旦角色

本次讲英语故事活动的开展，我们的初衷是希望孩子们通过大量的高效听说训练，培养孩子们对英语言的敏感度，让孩子们的耳朵去熟悉语音语言的发音，语调和语言的节奏习惯等等，增强孩子们对听到的正确发音的敏感度