小学英语孩子困境

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

这样一来，孩子的情绪管理能力也会慢慢提高，还有其他的困境，比如多子女家庭游戏中的平衡困境，游戏中孩子违反了规则怎么办，等困境，大家都可以到书里去听听作者的解决方法

如果你想把孩子培养成一个在未来非常优秀的人，也许最开始的时候要走一段很难的路，比如和他一起重新学习小学，数学，小学英语，绝大部分父母已经没有能力辅导四年级以上的孩子了，但可以选择跟他一起学习

父母应多发现孩子长处并恰当的给予表扬和鼓励，并从小培养孩子的自信与应付困境乃至密切的能力，教育孩子学会忍耐和随人缘，在困境中寻找精神寄托，并参加运动，游戏，聊天等等

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了

自作主张向孩子隐瞒他父母的资料而将孩子占为既有或者劝告身处困境的母亲交出孩子给别人收养，好像孩子父亲不存在，又或者是对没有孩子的伴侣提议收养孩子，那是违反常理的

上节课我们跟大家讲了，要想帮助孩子走出厌血的困境，就要提升他的心理体制。而提升心理体制的话，需要父母重新养育，给孩子补充他所匮乏的心理营养，同时帮助孩子排泄出积压的负面情绪，或者叫心理来

游戏教学法还有一个是情静教学法，还有是教育序，交际教学法和任务性教学法，小学英语言知识教学由语音教学，词汇教学，语法教学，功能教学，后话题教学，其中与你教学语音教学有语音训练方法和语音教学策略

五，父母要让孩子清楚失败的定义，父母平时可以给孩子多讲些为人遭遇尴尬困境失败时处理问题的趣事，着重强调他们的幽默感和豁达大度，让孩子明白真正的失败是甘心承受失败

过度的爱被宠坏，孩子的成长需要关爱，但关爱太过也会有很多弊端。被嫌弃的孩子遭遇的困境被宠坏的孩子也会遭遇从小娇生惯养的孩子，渴望他人的关爱，希望永远和疼爱她的人生活在一起，过于强调爱的价值会使孩子误以为大人在索取报酬

当我们把困境分解成具体问题后，大困境变成了小问题，困境便容易突破，因为任何问题都有多种解决的途径和方法，当你遇到困境的时候，便可以加困境，分解我们的困境包含哪些问题

伟人无惧于大风大浪，而父母和孩子的预测经历犹如在公园里划船时遇到翻卷的水波，不经历风雨，怎能见彩虹，只有勇于面对挫折的孩子才能取得成功，怎么样才算是陪孩子度过困境

一位资深教育工作者曾经说过，家长想要了解孩子在学习上的能力与缺陷，就应该和孩子的认可老师交换一下意见，从而为孩子今后的进步制定目标，并采取有效的行动帮助孩子突破困境

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展