长恨歌欣赏鉴赏

讲欣赏和鉴赏活动是艺术作品与社会发生联系，从而对人与社会产生影响的基本途径离开了欣赏与鉴赏。任何艺术作品都将毫无意义构成艺术欣赏活动是三个基本因素及欣赏主体，欣赏客体和时空条件

首先，保守性对它定义是鉴赏主体审美经验中的定向，期待事业指人们的鉴赏品味习惯，按照某种传统的趋向进行，具体表现为鉴赏活动中人们的偏好选择，欣赏方式与欣赏习惯对他的原因是小一人在审美心理具有前后相关的连续性

文化还有艺术背景，同时游泳由于有关艺术家的行为有着直接的关系，艺术欣赏与鉴赏又欣赏，是人们面对出作品的情感活动与思维活动的过程，包括金属作品的感知，想象，情感，体验与理解而艺术系而艺术鉴赏则高于一般的欣赏

小二在艺术欣赏活动中，鉴赏主体并不是消极被动的接受，而是积极主动的定型审美。在创造小三，从最根本的意义上来讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定

从艺术鉴赏的民族性来看，由于历史上形成的民族共同生活形成了各民族不同的美学传统，也形成了各民族艺术中特有的民族风格和民族特色，广大读者观众和听众的欣赏方式和欣赏习惯产生了深远的影响

艺术鉴赏作为一种审美，在创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力，人的审美能力和艺术鉴赏力并不是天生的，而是长期实践的结果

谁都知道白居易是倡导了新乐府运动，可是白居易写的乐府诗，这位牛编辑竟然一手都没有入选白居易入手的这六首诗分别是长恨歌，琵琶行赋得古原草送，别问刘十九侯公子望月，有望咱们来欣赏一首比较小众的后宫词

五，引导孩子多鉴赏幽默的作品。具有幽默感的男孩儿往往有较强的幽默领悟力，平时引导男孩儿多去欣赏幽默作品，可以提高男孩儿的幽默，领悟力，幽默，也有助于愉悦男孩儿的情绪

艺术家可以随心所欲的创造观赏者，可以随心所欲的欣赏艺术，接受，通过艺术传播达到接受者手中供艺术接受者，消费艺术消费者的对艺术作品的消费方式有艺术鉴赏和艺术批评两种

记忆上，对教材学性分析以及教学目标的设立，我确立了本节课重难点，重点是了解清唱剧，复调音乐等知识点，分析乐曲的特点，难点是能够与长恨歌第五乐章六军不发无奈，何进行对比，欣赏，尝试自主分析对比

正式学生重视对学生多角度，多有创意的阅读评价，应该鼓励学生或以欣赏者的角度欣赏阅读，或以批判者的角度阅读，或以旁观者的角度阅读或一道试验的角度阅读，不断地改变阅读角度，有利于学生创新思维的培养，不断从不同的阅读层面要求，有利于发展于有利于发展学生的鉴赏力

我在中国诗学思想篇提出诗的完全鉴赏理念，主张鉴赏有三个层次，科学性，求真，艺术性求美，思想性求善，将三层次综合探索鉴赏方能周全照着道理鉴赏篇乃极其大成理应，最后撰写

第五章艺术鉴少论一艺术介绍艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象，以受众为主体，力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造性活动，使接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值

对于艺术鉴赏来讲，一方面艺术作品作为审美课题，凝聚着艺术家的创造性劳动另一方面，欣赏主体又需要通过审美在创造活动，在主客体相互作用中达到顿悟和共鸣，从而产生精神上极大的审美愉悦

艺术生产理论把艺术创作，艺术作品，艺术鉴赏这三个相互联系的环节作为一个完整的系统来研究，从而揭示出艺术作品与欣赏者对象与主体生产与消费之间相互依存，相互转化的变成关系