念奴娇赤壁怀古朗诵

历史上的周瑜意气风发，胸襟广阔，年少有为，使苏轼心中十分仰慕的英雄念奴娇赤壁怀古中的周瑜，才是历史上真正的周瑜思想感情念奴娇赤壁怀古，抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和景仰之情，以及词人对自己坎坷人士人生的感慨之情

名词坐状语卷，起枪堆雪，这个血是没有磁类活用腺药物民居默写一念奴娇赤壁怀古中的哪一句表现了周瑜的辱，将风度与善观君谈笑间强辱，灰飞烟灭，表示周瑜的辱，将风度和运筹帷幄而念奴娇。赤壁怀古运用比喻手法，描写的是赤壁战场的显要形式的句子是显要形式的，句子是用鼻子手法乱世穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪

各位听众老师好，我是今天的二号考生，我今天试讲的题目是念奴娇赤壁怀古上课，腾讯问好请坐同学们。课前，老师给大家布置了玉玺的任务，让大家查找词的相关简介，现在谁来分享一下

在前三次的国学微课中，我们了解了苏轼的生平。今天我们继续走进苏轼，深入赏析宋代大文豪苏轼的代表作念奴娇赤壁怀古大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人倒是三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍案

石头城固执就在今天南京的清凉山，这首词虽然是用苏轼的念奴娇赤壁怀古的韵，但和苏慈风格不同词的开始，同样是写长江。然苏轼豪放萨茨则透着惆怅，望天低无处眼空无物，用吴楚代替长江中下游眼中所见空空荡荡

本意的词是很少的，多数的词是题目，跟词牌不发生关系，词牌只管格式词牌跟题目分离以后，有些词人在写完词以后才标题如苏轼的念奴娇，他就标个题目赤壁怀古，但也有不标题的，如岳飞的满江红，就没有标题目，让读者自己去体会词的中心思想

苏轼仰慕白居易在黄州陈坤时便自号东坡居士在黄州，苏轼范长江调赤壁写下了前赤壁赋，后赤壁赋和念奴娇，赤壁怀古等千古绝唱地风坡是场外叫房取名，后来用作词台听风波中有慕容氏，谁感使人敢去定风波

词本来都是很小小的，短短的到柳永开始大力开脱了慢词，为此的发展开拓一个新的天地。这个在词的发展史上是很重要。我们回想一下，没有刘友，哪有东坡念奴娇，赤壁怀古这样的长篇，因为我拿也更别难

等铁和古木，怪石图等卷关键词资征洞坡居士，文学家，书画家，豪放浪漫主义念奴娇，赤壁怀古睡掉歌头行书派书米服出名服自元章好襄阳漫世海约外史杜门居士，祖籍山西太原，是北宋杰出的书画家

这些诗词貌似豪放，实则悲凉，即使是被认定为东坡豪放词代表的念奴桥，赤壁怀古也和苏轼的上述思想倾向一致。在表面的豪放之中，包含着人生的腔梁和无为念奴娇赤壁怀古坐于黄州，面对浩渺大江，秀丽深河，人人都会感到心胸开阔

把别人眼中的苟且活成了自己的潇洒人生这份豁达和修养让我们这些后来人不由得一赞三叹，最超脱的一首詞念奴娇赤壁怀古公元一零八二年，蘇軾嫡居黄州忧愁无处说他来到赤壁机看江水奔腾，倾涛拍案，一时间胸怀大开，心中也渐渐释怀

焦裕禄的崇敬之情，以及诗人，亲民，爱民与大地山川人民百姓相依为命的高尚情操，以及关心国家前途命运的赤子情怀。请听焦裕禄的扮演者，著名演员王洛勇朗诵念奴娇追思焦裕禄魂飞万里盼归来此水此山

九朗诵中的手势表达朗诵时得体的手势运用能完善朗诵者丰富多彩的主体形象，使朗诵富有感染力，比如集聚而有力的手势，可以帮助朗诵时升华感情稳健而含蓄的手势，可以帮助朗诵者表明心计

朗诵的节奏感和与事问题第六个问题，我们谈下朗诵的形体语言，那么朗诵的形体语言长期以来被很多朗诵的朋友忽视了，我们很多时候朗诵只注意声音的表达和表演，而忽视了形体动作的

因此，我们说鲜明的态度，真实的感情是朗诵中的灵魂。朗诵目的就像一条红线贯穿于朗诵的始终。四从作品思想感情出发奠定朗诵。基调是作品总的感情，色彩与分量是朗诵时总的态度倾向基调体现的是朗诵者对作品认识感受的整体结果，确定基调要从全文出发，概括要准确，态度要鲜明好，我们今天第一节就播讲完毕