日语听力怎么复述

你自己在做的时候应该过一次，要学习五步，别人说没有用，你要复述你复述没有用，你要思考别人是怎么说的，别人怎么说，你先要思考你要做你去说，你觉得他说的是正确的，你给出一家建议

我们的经史的话是很纯净的，很拼剔透的，我之前在前几期节目里边也做过水晶水是怎么样做的，在这里边我就不复述了，大家如果感兴趣的话，可以听我们健康水晶之前的前几期节目水晶水是怎么做的

如果是想让学生整体回文阅读文本，或者是想了解学生对阅读文本的熟悉程度，以采用详细复述的方式，如果是想通过复述抓出阅读文本的核心内容或要点，或者想要了解学生对阅读文本的重点的把握情况

说出他表达内容的一些重点获得他的这个确认，从而使得团体的其他成员能够理解得更加清楚，更加明白。在复述的时候，一定不是附属所有的内容，而是复述这个团体成员所表达的重点内容

这是我老师突然叫我们的名字，并让我们复述一下刚才他所讲的内容结果会怎么样，我们肯定是面红耳齿，亚苦无言，心中暗暗纳闷。我刚才明明当作很认真地在听讲老师怎么会发现我没听

方法是选一段长短合适，有一定情节的文章，最好是小说或者演讲词中叙述性强的一段进行复述，最好能够用录音机把它录下来听一遍，复述一遍，反复多次的进行，直到能够完全把这个作品复述出来

在复述故事时，同学们要注意武松和老虎的表现是故事的重点，要尽可能详细的复述这些内容。比如老虎抓人时的三招武松躲避时的三闪武松如何赤手空拳打猛虎，老虎如何反扑挣扎在五年级上册，我们曾学过复述故事的方法

达利者通过六复述一句话讲述包括五到七个音节的一句话，例如幼儿园里真好玩儿共三句，每句读完后停顿几秒叫儿童复述答对一句通过七复数数字交替测验，例如一二，三三，五二，八一九，每个数字相隔一秒，三个数字读完后停顿几秒钟叫儿童复述书的一组者通过四岁组一比较两条线的长短

如果时间较充足，你可以在口头复述的基础上再用笔头复述一下，这样做不仅可以帮助你记忆，还可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力好，以上就是今天曾老师分享的内容

如果大家觉得以上单词的记忆还是有一定的难度，你可以先把单词放一放，只把刚才的故事先复述一遍，看看故事记得怎么样，金字塔是个谜，大家都知道，现在很多有关金字塔的故事还没有结束

光是零林芝就有居民七万户，如果每户不少于三个男子，三七二十一万，真要打仗用都用不着，这都用不着征集远处的病。原光是临姿的士兵就够了，如此强大复述的齐国怎么能侍奉秦国

你为我复述不够改，还怎么来，你不改变，你看这逻辑顺序都是一条线下来了，你得让对方感觉你是爱对方的，很多时候不一定非得是金钱上的付出，我没有钱，但是我们也可以爱对方，怎么把情感上投入为对方改变，很多时候也不一定是实验上陪伴

他一年当中，二万多个孩子没有一次是通过广播来找人的，但是都成功地找到了孩子的父母怎么做，首先从孩子下手，那么莱迪士利乐园的孩子好多都是已经以有一定的这个复述表达能力了

有时，我还借助面部表情和肢体语言手舞足蹈地进行形象的演绎，来不断地提示晚停。在放音录音时，婉婷就能根据我的提示听出来了。刚开始放录音时，我放你一句晚听复述一句到后来逐步的过度到婉婷自己放音，断句，自己一句地进行复述

有一种说法是，几乎所有小津的电影都是东京五一或者东京一次，那当然不是东京，因为他说东京是作为一个他的一个主题时间的，相当于东西，就是一个复述，就他的电影都是东京的复述