怎么给自己的孩子讲英语

本次讲英语故事活动的开展，我们的初衷是希望孩子们通过大量的高效听说训练，培养孩子们对英语言的敏感度，让孩子们的耳朵去熟悉语音语言的发音，语调和语言的节奏习惯等等，增强孩子们对听到的正确发音的敏感度

我想怎么样就怎么样，因为孩子是自己养的，所以就把孩子当成是自己的私人财产，把自己的愿望强加给孩子，任由自己的情绪随意的发泄到孩子身上，不是孩子的个人意愿，其实都是非常不对的

有的父母的特别热衷于这个将自己的孩子和别的孩子比堂弟总觉得学习好，那给孩子给自己端来面子，孩子成绩要是不好，觉得给自己丢了面子，实际上成绩好与不好，学得怎么样，都是孩子自己的事儿

包括前面我们说的孩子的情绪管理，怎么去教孩子的学习力，怎么去提升孩子的社交的，从家庭和孩子之间的关系，孩子自己和自己的关系，这些方面怎么去给孩子营销，营造良好的氛围

大人可以根据自己的经验示范给孩子看如何穿衣服，使先套头后穿袖子快，还是说解了扣子穿快示范给孩子看怎么解扣子怎么系扣子示范如何挤牙膏，碰到牙刷的时候应该怎么挪动，让牙膏盛华的躺在牙刷上不掉下来

咱们怎么学怎么用，就是用领袖的五大标准直接进入咱们的孩子，教育他，咱们给孩子不要给自己的标准，咱们给领袖的标准直接让孩子使用。用心人称我保证一个孩子按领袖标准运行，长大之后一定是领袖制裁，就算不是领袖离领袖也不远了，来同意不同意

有些东西不非得去到早教中心去做，我们在家里只要给孩子提供一个安全的环境就好了，让孩子去经历，让孩子去体验，让孩子去磕去碰去摔摔了，磕了碰了，让孩子知道怎么配合，怎么协调自己的身体应该怎么做如何的反应

习惯要重视起来，怎么样给孩子培养一个好的习惯，家长怎么样管住自己，不去打破孩子原有的先天的一种规则，而是去引导孩子适应孩子的先天的天赋，引导他，再制定出他自己的好习惯

咱们怎么学怎么用，就是用领袖的五大标准直接进入咱们的孩子，教育他，咱们给孩子不要给自己的标准，咱们给领袖的标准直接让孩子使用型人称我保证一个孩子按领袖标准运行，长大之后一定是领袖制裁，就算不是领袖离领袖也不远了。来同意不同意，讲一个故事，结束我今天的分享

第二个方面，我们就谈一谈如何把学习的管理权逐步交还给孩子，让孩子觉得学习是自己的事儿，怎么做很简单，说起来很简单，就是不再管孩子的学习，做起来当然不容易，那我们先来看看怎么是不去管孩子的学习

他认为孩子应该进入前五名前十名，但是他从来不承认自己的孩子现在就在倒数的行列，他给孩子的期望是前几名，他给孩子的期望是重点中学，这种期望孩子永远做不到，他永远不知道怎么做到

孩子早上不起床，怎么叫都不起床，错误做法发火，你怎么还不起要迟到了，顺手把两巴掌手忙脚乱的给孩子找衣服穿衣服，结果下次依旧这句做法，平静地说孩子我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨着你自己的

宝贝你感觉怎么样，你是怎么做到的，这个时候孩子很可能会把他如何做到的，遇到困难是如何克服的，以及最终取得好成绩的过程分享给我们，让孩子自己去评价，让孩子感受自己的内心，感受自己的成功，来增强孩子的自信心和价值感

学习既然是孩子自己的事情交给怎么教，很简单以后结果记住孩子考得不好，我要去对结果进行评判，孩子考得好考了，第一名考了钱，静音回来考了满记住不要表扬，把条件交换，不要物质讲，也不要忽略，那么应该怎么做

今天给大家分享的题目是孩子为什么越来越不愿意跟父母交流，我们也想要了解孩子的心事，但是有的时候，孩子却并不喜欢把自己的事情告诉给父母，这也让很多父母感觉为难，因为他们好像怎么做，也走不进孩子的内心