大声说话听力训练

沙威打断了他叫我警官先生，让王二让又说我想跟您单独说句话，大声说话，稍微回答跟我大声说话，让王二让继续低声说我有件事想求年，我对你说大声说话，但是事情只该让您一个人听见，这跟我有什么关系，我不听

以为只是丈夫一时的鬼迷心窍，说话小心翼翼的叶子，一个特别怯懦的小女生说话小心翼翼的不敢大声说话，给别人讲故事都存在这种紧张感，至少给我听的是这种不敢去在我面前大声说话

因此，就目的论的观点来说，人不是因为生气被逼得不大声说话，而是为了大声说话，所以表现出神奇的样子，不是因为内心不安，不敢出门，而是因为不想出门，所以表现出内心不安的样子

有人旁落无人的大声喧哗，而当你在书店聚精会神的看书时，有人则在大声的喜笑打闹，在公共场所扯着嗓子，大声喧哗，丝毫不顾及他人是非常自私的行为。说话声音的高低，往往能反映出一个人的素质和修养

王美珍往往要大声和他们说话，但又怕耳朵好使的老人以为他吼叫着说话而引起误会。他和谁说话，用多高的嗓门儿都要掌握分寸，就像一位音乐演奏家演奏时那样乐谱要进行仔细研究

甲生性耿直，说话直来直去，毫无隐瞒，偏偏碰上了说话，按绕弯的椅一天清早已从厕所出来，正好碰上甲就大声问道从哪儿来，已见他见有他人在场，还有两位女同事就随手一指从那儿来

在办公室说话时，话语要谦和，声音要轻，不能在办公室过道上大声呼唤同事和上级。无论是对同事上级还是来访者，都应使用文明用语在办公室里说话不要刻薄，与同事开玩笑要适度

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

没有一点难为情，他对于这些好的衣服，他也不以为意自己的破衣服，他也根本不放在心上。在任何场所当中，他的表现你看行行如也该说话就说话，该大声就大声，该有情绪就有情绪，甚至赶来质问夫子

如果要想让这个作用更加的明显，还是要在平常日常的时候多积累走路的时候，昂首阔步需要表达需要你说话的时候，自信的，洪亮的，大声的表达，任何需要说话的场合的时候，找那种娓娓道来的感觉

不光是因为太大声会吵到别人，而是因为如果一个人连自己的音量都控制不好，会让别人很难信任你其他各方面的能力，好好说话的前提，正式控制音量，控制说话的音量，才能控制人生的重量

我有时会在公共汽车上目睹隐性的文化冲突，比如车上一群跟来不久的移民大声说话，并站了很多位置，除非青少年或喝醉酒的人，否则芬兰人极少在公共交通工具上大声说话或大呼小叫

那么再举一个例子，很多人说中国人不守规矩，横船马路随地吐台，说话很大声，但是如果你去新加坡看看，那里面也有很多中国游客，但无一例外的都是非常遵守交通工具，也没有一个横穿马路，也没有随地吐痰的，也没有说话大声喧哗的

由于年年都会被评为文明职工，年年都会评优的话，我就不敢人前大声说话，因为很多同志说他说你太谨小，慎微就你太压抑。我现在不敢让人前大声的放声笑，我觉得太笑的让人觉得太轻浮，因为我也很喜欢唱歌，我不敢在人前哼歌一哼歌，我怕人家觉得我太放四，就这样一直压抑着自己

稍加分析可以看出以下的能力，层级阶梯，听遍能力，小声片段，说话能力，公开大声面对听众说话能力，听说评价能力，由个别到一般的归纳能力口语活动的实际讲案，实践性口语活动的实践性简案设计表明，这节课充分重视了主体的参与性及实践性