提醒孩子上英语课

在网上一个帖子是这样说的，第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文和英语课代表是女孩子，巧听话的是女孩子懂事体贴的是女孩子上课认真听课，积极回答问题的是女孩子

为何孩子总爱上语文课，想数学上语文课，他总想刚才没有做出来的数学题。语文老师说，他终情于数学上数学课，他又被语文课上讲的宋词数学老师说他钟情于语文，为何他上什么不看什么是有意和老师做适宜孩子上课，想其他课的孩子学习问题，上语文课，想数学上英语课，想化学

一，家长要重视提醒孩子喝水，孩子通常不会主动喝水，偶尔在很可的情况下才会要水喝。但实际上这时孩子已经缺水了，家长要重视提醒孩子喝水，尤其是早晨起床时喝水有助健康，在夏天要随时给孩子喝水

再面对大一点的孩子的时候，到了冬天，家长总是担心孩子穿得少，就开始不断地提醒孩子要多穿一点，实际上提醒几次就够了，那至于是冷是热，还是愿意承担其自然后果就可以了

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

园长不仅应主动向孩子和家长问好，而且应关注任何一个不回应的孩子，要么用手拉个孩子提醒他，看着自己问好，要么蹲下来再次向他问好，暗示他的家长，你需要提醒孩子主动问好。如有家长来找园长反应，班上的老师总让孩子带费救材料，园长就应借机和他交流

在与孩子的互动过程中，不仅语言会提醒孩子，有时妈妈们关切的眼神也会让孩子注意到自身的缺点，想培养一个优秀的孩子，最简单的做法就是妈妈们将自己的关注点从孩子的缺点转移到孩子的闪光点上

有的时候上课，这孩子在下面没完没了的说我第一个反应当然是制止了百般的制止人家百般的不听，我就得琢磨怎么能让他乖乖上课。昨晚半天昨晚不出来，自己就跟自己起一位你看，像在我课上折腾的那个人上英语课人乖着

找出问题的根源后，我们做家长就要实时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子对孩子进行适当的提醒。不要大事小事都喋喋不休，唠叨个不停，不要引起孩子的反感，教育孩子能够接受的谈话，指导孩子这样的教育才抑郁，被孩子接受才是有效果的

找出问题的根源后，我们做家长就要实时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子对孩子进行适当的提醒。不要大事小事都喋喋不休，唠叨个不停，不要引起孩子的反感，教育孩子能够接受的谈话，指导孩子这样的教育才抑郁，被孩子接受才是有效果的

找出问题的根源后，我们做家长就要实时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子对孩子进行适当的提醒。不要大事小事都喋喋不休，唠叨个不停，不要引起孩子的反感，教育孩子能够接受的谈话，指导孩子这样的教育才抑郁，被孩子接受才是有效果的

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找出问题的根源后，我们做家长就要实时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子对孩子进行适当的提醒。不要大事小事都喋喋不休，唠叨个不停，不要引起孩子的反感，教育孩子能够接受的谈话，指导孩子这样的教育才抑郁，被孩子接受才是有效果的

找出问题的根源后，我们做家长就要实时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子对孩子进行适当的提醒。不要大事小事都喋喋不休，唠叨个不停，不要引起孩子的反感，教育孩子能够接受的谈话，指导孩子这样的教育才抑郁，被孩子接受才是有效果的