初一英语相近的词句

二、组织班级交流品读有新鲜感的词句，内化语言。在整个文本语境中，在联系中通过具体词句的品读实践，引导学生认识到有新鲜感的词句，既是指自己觉得新鲜感的词句，也是指给读者留下深刻的印象的表达方式，巧妙表达效果明显的词句预设

第四阶段四词句主要句子成分阶段。此阶段儿童能将某事物事态用两到三个词组连成句子，又按两词句和三词句划分为两个阶段，第五阶段五词句，语法规则阶段能够理解三词句表现的事态，但与阶段四杠二不同的是其所表现的情况可逆。此阶段根据主动语态，也就是阶段五干一与被动语态阶段五干二又划分为两个亚象

课文重点部分的关键词句段是最能本质的，集中的表现。全文内容的重点段的词句往往牵动全篇新经教学，通过代入教材本身描绘的具体情境编辑和使用点播设议对比等方法，引导学生去理解关键词句

记者保护所规定的保护则公非其身，上在所中无人在，这我是无远离者，有间有同志，相得同仁，一厢有同无相等同一相同，每相同同理相同，为相互同为相应同类相近，同济相干同类相近，同义相近，同等相近同道相近，同在相同

本条强调了首先要按照意思表示所使用的词句进行解释，只有在按照所使用的词句进行解释，有困难时才可以使用其他解释的规则，实际上要以客观情况为主。对于无相对人的意思表示的解释，本条则强调了不能完全拘泥于所使用的词句

平时在品斗中我们多发现一些有新鲜感的词句，看到这样的词句，多读几遍还可以抄写下来，不仅能帮助积累丰富灵动的语言素材，而且会让更多的想象比串联起来，从而产生习作的兴趣

洗过来变成跟这个老师比较相近和类似，因为只有拿相近的思维，你才会做出相近的行为，你才能跟那个老师一样拿到相近的引流，结果收钱结果明白没有，因为思维决定了一个人的行为

洗过来变成跟这个老师比较相近和类似，因为只有拿相近的思维，你才会做出相近的行为，你才能跟那个老师一样拿到相近的引流，结果收钱结果明白没有，因为思维决定了一个人的行为

使得人们在情绪宣泄的长期受益之后，形成了每位社会个体深藏于心底的，可以不用表达的妒忌心理而严重的妒忌心理则直接导致枪打出头，鸟人怕出名猪怕壮的社会现象。妒忌的心理现象是有其形成条件的距离相近，年龄相近，资质相近，出身相近，地位相近，身份相近

词语的内容词语是概念的物指外壳，判断词句的内容，词句是判断的物质。外壳推理是剧情的内容，剧群是推理的物质，外科语言表达的正确无误，必须建立在概念明确判恰当推理合同逻辑的基础上

同样相处同美相妒，同志相不同归，相爱同类相近，同时相近同相感同类相近，同意相亲，同时相亲同时相信同时相遇，同时相信同时相遇，同时相遇在书中所得不可与理为师交相知

如有换花集出自五代唐朝词人冯延寺的菩萨蛮交，还堆枕开横缝，话评今这故事温庭萸所做的词句，他此作的品格与之相似，弦上黄英语是伪装所做的词句，他的此作的品格也与之相似

儿童能把单个的词合成双词句和多词句，简单句到复合句就句子的发展而言，因而最初只能说出简单句到两岁左右时开始说出复合句，因而与成人之间的言语交往，语言，环境和儿童与成人之间的言语交往

雾善策中国无事无远虑者，金庸同志相得同意相拥，同为向导，同爱相成，同为生动，同志相谋，同归相害，同意相近，同心相应，同心相感，同力相依，同意相近，同来相近，同道相成

秦晋之后，不仅象征了男女俩家的联姻，更直接代表有了黄河两岸割舍不断的老百姓之间的玄脉和文化相近的地理特征，相近的穿着打败相近的农耕文化，相近的语言风格，甚至那一曲曲相近的爬山吊黄河积蓄了上游，所有的地气和精华奔涌到了瑞城，转了一个弯儿向东流去，这个弯子一转就把黄河止水拥有的全部能量沉淀了下来