最终生命

新生命这个新生命从生物学意义上讲，首先是恢复过去亲本的生机是重复亲本的。生命是在重复生命程序的过程中享受生命的快乐与痛苦，在负的过程中遭受播的命运，最终又将生命化为后代或者种子

只有的三个生命逻辑的递进，才能解释所有生命产生的原因，发展的过程以及生命的最终走向。文章写到这里，仅仅根据宇宙诞生和生命起源来提出生命的三层递进法则是远远不够的

如果谈只谈赚了更多钱之后，如何利用国内国外的教育资源，最终完成自己的提升，理论是灰色的生命之术，常青柯莲最终还是用自己清脆的生命之术，否定了他自己奋斗理论的苍白

生命教育的核心目标在于通过生命管理，让每一个人都成为我自己，都能最终实现我之为我的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会为人间焕发出自己独有的灿烂夺目的生命之光

关心大家彼此信任，互相支持，互相发展，而且在很多时候可以互相识别这样一种统治的关系，最终靠团队的力量来去，而不是简单的考个人，但取得生命只有团队生命才是最终的胜利

生命的意义，自己不去篡责，没人替你探索生命的美团，自己不去扩清，没人替你扩清生命的刀锋，自己不去砥砺迷人，替你砥砺生命的火花，自己不去撞击迷人，替你撞击生命的火炬，自己不去高兴，没人替你高兴成功，使人生追寻的旅途幸福，是生命最终的归宿

还有戴克老师软磨硬泡，给孩子做工作，让孩子妥协，结果最终就是一群大人给孩子放了北京大学生命科学研究院生命科学专业，结果孩子到了大学，发现北京大学生命科学研究院生命科学专业

我相信这样我们各位教育工作者不懈努力，就能以新鲜之光点燃永资量温润整个中华顶量灿烂。未来只要各位家长执着的学习和成长自己，我相信生命最终将影响新的生命而成长也最终将引领新的成长

我们对发生的一切有所对抗的冲突，使情境失去了最终演化后的真相，如同一个产妇被终止人成，最终无法迎接新生命的诞生一样，生命的课题如同产成每一件事的发生皆有其自然玉化所需要的时间急不得也拖延不了

对抗的冲突使情境失去了最终演化后的真相，如同一个财富被终止人证，最终无法迎接新生命的诞生一样，生命的课题如同彩尘，每一件事的发生皆有群，皆有其自来的运化，所需要的时间急不得也脱也不了

时间说白了，它就是每一个生物的敌人，就对于任何一个生命体来说，他都是敌人，因为只要我们是生命体，我们就有四个属性，叫做生老病死，这是任何一个生命都摆脱不了的最终宿命

我首先今天再提醒大家，你们有没有快乐起来，有没有想起来快乐，因为讲来讲去，最终还是唯一的，可以衡量我们是不是有进入生命的场，有没有共振到生命，有没有进入到生命的共鸣

相辅与神是和是什么时候，身心灵三项生活，你的宇宙的生灵，你是宇宙的初衷，你的生命无限付诸入户，无需为几何担心向内向生命的最深处寻找生命的意义，最终的命运，命生命的归属，心灵的成长

因此，对于生命而言，善就是保存生命，促进生命，既能善待自己的生命，珍爱自己，又能关爱他人的生命，尊重他人是生命，实现其最高的价值恶则是毁灭生命，伤害生命，压制生命的发展真正的道德评价体系，其最终目的就是为了实现人的价值，完善人的本质，消解人类内在的外在的矛盾，敬畏生命的道德观是寻求生命价值的有力保障道德的目的是调节利益矛盾，其根本要求不是向外索取，而是付出，是通过对他人的给予奉献和牺牲来满足的

这是我们自己用漫长的时间，把自己切割成了小块，再小块，最终导致我们的灵体生命赖以生存的因果链完全断裂破散，而使我们的灵体生命无路可走，没有了可以寄居的生命体，灵体开始破散