逼迫孩子学大学英语

从古爱玲的成长历程，我们可以得到这样一些启示，家长不能逼迫孩子学哲学，更不能跟风攀比，为了自己的面子和所谓的孩子前程替孩子做决定，逼迫孩子学习自己没有兴趣不喜欢的东西

如果按照孩子的本能，任由孩子用喜欢的方式成长，就像提前埋下的地雷，总有一天会以悲剧收场，逼迫孩子做自己不喜欢的事情，逼迫孩子学习各种不喜欢的技能，但既多不压身的道理谁都清楚

甚至有的人还把自己一生的诗意或一生做不到的事都寄托，希望在孩子身上拼命，逼迫他们上学赌读书，完全不考虑孩子们的形象，个性的所好和兴趣，皆不了解孩子们的脑力和健康，一味的逼迫孩子们读书学习

哲学家就是那个施暴的人，是生活逼迫出了语言，就像大脑逼迫出了电脑，海水逼迫出了船一样，语言逼迫出了逻辑，进一步逼迫出了哲学，最终丧心病旁的逼迫出了逻辑主义的分析哲学

长大以后，发现这生活不是自己想要的，于是又开始来逼迫自己的孩子活不好自己才会去逼迫孩子是一代又一代，似乎太多的人都在关心孩子将来会怎么样，很少人会在意，现在怎么样

东方大学英语培训班正式成立，第一天来了两个学生看东方大学英语培训部那么大的孩子，只有俞敏洪夫妻俩破桌子，破椅子，破平房，登记，撤干干净净人影都没有，学生满脸无疑

这是六到十二岁，我们要培养了六到十二岁孩子该学习的时候，如果你不让他学习孩子来说，不是好事儿，但是你让孩子学习又出现用情况，你要是瞒家指责来引导孩子来逼迫孩子学习也不行

孩子不够自信，觉得自己的孩子比较胆小，觉得自己的孩子不够积极主动，那我们来学习伤害孩子学习力的第二种沟通方式叫做比较，相信今天大家都可以拿到答案，因为比较会砍掉孩子的自信，逼迫孩子走向自卑

强没让孩子自主的学习都是在被逼无内的成长，被逼学习不是自主学习，我们的孩子都是他人逼迫他人要求的学习，做人教育没有做到，这是家长，你是指不去想办法让孩子内心世界有了这种动力

孩子带着压抑，带着情绪去学习，他一定会出现问题，就会一句话总结，我们希望孩子成绩好，我们逼孩子学习，这没有错，就错在我们一边逼迫的同时，没有做到情绪的疏导，这个孩子就受了一个影响

如果一个全职妈妈在孩子一天学习的过程中，她无所事事的呆在家里，只等着孩子进家门的时候，才能够像上足了发条的发条猫一样的去逼迫孩子学习，那对孩子来说，真的是一种噩梦

家长处于为孩子好的目的，不断的催逼孩子，努力学习给孩子加码，再加上不科学的家庭教育方式，如数落强势，逼迫责骂，不断积累的压力，就会成为压倒骆驼的最后一根稻草，最终导致孩子不堪重负

家长出于为孩子好的目的，不断催逼孩子，努力学习给孩子加码，再加上不科学的家庭教育方式，如数落强势，逼迫责骂，不断积累的压力，就会成为压倒骆驼的最后一根稻草，最终导致孩子不堪重负

母应该学会冷漠，这样一个不忍心会使孩子认定固执，哭闹还是管用的。孩子的不合理要求已经表示拒绝，就不要再回头表示答应就要坚持到底到哭大闹往往是孩子逼迫大人就范的主要手段

如果孩子觉得学钢琴是一种折磨，如果孩子期望的并不是成为钢琴家，而是画家或者其他艺术家家长的种种，孩子的意愿按照孩子自身调节来为孩子报特长班，一味的逼迫孩子按照自己的心愿来做的话不大，不会培养出钢琴键还会阻碍