维度间的越过

更新时间:2022-11-10 09:45

为您推荐维度间的越过免费在线收听下载的内容,其中《高等智慧生命体:妮娜瑞亚 Ninaria(第73集) 能量跃迁》中讲到:“在其他维度能量还可以被逆转,而逆转的能量同样可以反向作用。在我们所主的维度这样的话,我们就可以简单地构建一个时光顺序逆转的机制,只要操纵得当,完全可以越过我们所...”

在其他维度能量还可以被逆转,而逆转的能量同样可以反向作用。在我们所主的维度这样的话,我们就可以简单地构建一个时光顺序逆转的机制,只要操纵得当,完全可以越过我们所处维度的物质层面,直接以能量的形式来实现之前物质搭建才能发挥的作用

高等智慧生命体:妮娜瑞亚 Ninaria(第73集) 能量跃迁

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Stellar星脉

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因此,当我们换一个视角去看待父母的命运的时候,我们才可以越过一个孩子的维度,用一对成人的眼睛,用非通过一个哀怨孩子的眼睛来看待自己的父母,从而接受现实当中的父亲和母亲第一,切换我们的视觉

第二部分第二节135页--149页

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读具会心

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第一个维度是关注人,第二个维度是直接或间接,或者说行动快,还是行动慢,维度一关注是还是关注人第一个维度要看一个人在行为风格上的关注点是任务导向的及关注式,还是人际导向的及关注人

DISC的内核

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lny131416178

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隐藏维度的形状实际上闲论的方程不仅仅决定了空间的维度数目,还可以决定额外维度可能具有的形状注释,注意促使我们在第八章中用对称性要求来限制宇宙形状的是三个大维度中的天文学观测

第四部分 ~ 第12章 _ 15 隐藏维度的形状

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郑瑾Jin

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给他输送高维度的思维,高维度的智慧,高维度的能量能够使修行人不断地修行,得到我们看很多的大修行者,他们越修行空间维度突破的越高,能量越大,周围的信众也是越多的,那像我们平常如何通过

揭秘身体健康与能量存储的关系

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道医马元刚

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在教育实践主体这个维度上,时间要素转化为教育实践的历史维度主要体现在不同时期,教育实践的更迭累积,空间维度转化为教育实践的地域维度,主要体现在不同国家教育实践之间的互相碰撞借鉴

第二节 教育发展的动力

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郭利朵

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时间可以有两个维度的划分,一个维度是可控和非可控。另一个维度是质量的高中和低,用三乘二的法则,到最后就一共形成了六个时间分类,分别是可控的高质量,时间可控的中等质量时间

21《早起,重构你的时间系统》

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晓凡读书

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由此实现了逻辑维度或约逻辑空间与自然维度的统一以及逻辑序列。从低维度态向高维度态递进的自身之统一,消矛盾率与知性逻辑的不矛盾率相对应,即在整理感知系统各层次上猪类抽象要素时

20理性逻辑方法谈

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读书狼_既然

1.4万

由此实现了逻辑维度或约逻辑空间与自然维度的统一以及逻辑序列。从低维度态向高维度态递进的自身之统一,消矛盾率与知性逻辑的不矛盾率相对应,即在整理感知系统各层次上猪类抽象要素时

20190105 理想逻辑方法谈

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李想主义

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当一些引力子从我们的膜中泄露流入其他的维度时,物体间的引力作用被稀释了,额外维度越大,稀释程度就越高,引力就显得越来越弱,将两个物体放在比额外维度的半径还要小的距离上

“膜—平行世界”:引力子是探测高维度存在的唯一可能途径

11:34/13:50

月光藏馬

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另一方面,就像绳索有很小,且全区的环形维度,空间的结构可能也有很小,且全区的环境维度,这一维度可能如此之小,以至于我们现在的有的各种放大设备还不足以发现他们的存在

隐藏的维度 卡鲁扎—克莱因理论

03:19/09:00

月光藏馬

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另一方面,就像绳索有很小,且全区的环形维度,空间的结构可能也有很小,且全区的环境维度,这一维度可能如此之小,以至于我们现在的有的各种放大设备还不足以发现他们的存在

隐藏的维度 卡鲁扎—克莱因理论

03:19/09:00

月光藏馬

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来自于另外的空间通过,另外,空间源源不断的给他输送高维度的思维,高维度的智慧,高维度的能量能够使修行人不断地修行,得到我们看很多的大修行者,他们越修行空间维度突破的越高,能量越大,周围的信众

揭秘身体健康与能量存储的关系

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道医马元刚

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在风雨中绽放美丽,一抹牵念,越过交错的时间,越过千山万水,越过人间冷暖,静静地停留在江南与巷那人生初见的美丽中,一把油雨伞支柱,我翘首期盼的黑眸一滴绵绵细雨,打湿我节上的尘埃

浅舞天涯

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4月28

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第三个维度是天地维度。我们讲第一个维度天人维度第二个维度,地人维度,这个是规划考量的一个基本的维度。一般的规划方案它都会关注到区别只是优秀程度的高低,但是到了第三个层级以上比较低级的规划就不会关注我们人走到一个园区的空间,你有的时候会感觉会风合,唱心,情明了豁然开了,有的就会感觉到压抑闭塞,阴气沉沉,甚至满目萧然

第9讲 规划:住宅精神是小区之魂

11:56/18:58

旺旺大礼包先生

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