孩子学英语的后果

四，不要把自然后果强加给孩子，但要让孩子体验他们自己选择所造成的自然后果，不要在自然后果上施加责难，羞辱和痛苦，也不要包揽孩子遇到的困难，决定你要做什么，而不是让孩子做什么

无论对谁说话，都应该靠得到后果，对外人有外人的后果，亲人有亲人的后果，爱人有对爱人的后果，特别是对孩子更要强调后果，因为孩子会把只要动机好就可以无所顾，忌学过去到时间会伤人

三列出你观察到的孩子们一起游戏时的三到四种错误行为，描述你将如何使用自然后果法或相关后果法，例如剥夺隔离孩子，做他刚刚做的事或补偿，来帮助儿童将其行为和后果联系起来

是很蠢的做法，教给孩子积极的暂停需要遵循哪些重要的指导原则，在孩子积极的暂停之后，或者帮助孩子探讨了他们的选择会造成的后果之后，应该紧接着做些什么，把一切后果强加给孩子与帮助孩子探讨他们的选择造成的后果相比二者之间有什么不同

孩子在学习陈秀上有所不同，因此父母可以针对自己还记得学习状况，语言能力和对孩子的期望，是定符合孩子身心发展的目标，让孩子亲你轻轻松松，没有压力的学英语，让孩子朗读简易的英文读

才能让孩子从中学到有益的东西，他不能成为伪装的惩罚，而自然后果在运用恰当的情况下，能培养出孩子的责任感，自然后果决定你自己要做什么逻辑后果，转移孩子的行为逻辑，后果与行为的错误，目的转变态度的必要性，让孩子们事先参与回顾正面管教工具问题

让孩子自己承担犯错的后果，孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，是孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，是他以后容易再犯类似的错误

惩罚是被动的，是等到事情发生以后才追究错误的根源和后果。以原则管教孩子的父母是以爱为基础，心平气和的执行后果，以爱收尾，让孩子了解父母，永远爱孩子，但是要跟孩子一起来对付坏的习惯

当孩子在行为上犯的错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应当让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承认，使孩子在承受后果的同时，感受辛勤的不愉快，甚至是痛苦，从而让孩子自我反省，自觉弥补过失

当孩子在行为上犯了错误时，父母不对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时，感受心情的不愉快甚至痛苦，从而让孩子自我反省，自觉弥补过失，纠正错误

消极后果，比如孩子失手，打碎了陪杯子，你一气之下说今晚不允许看动画片，不能看动画片和孩子打碎杯子之间没有地缘的关联系，这不会让他变得更乖，而是让他学会了怎样欺骗你，相及后果和这些后果的区别是特别明显的

消极后果，比如孩子失手，打碎了杯子泥器之下，说今晚不允许看动画片，不能看动画片和孩子打碎杯子之间没有必然的联系，这不会让它变得更乖，而是让他学会了怎样欺骗你，消极后果和积极后果的区别是特别明显的

他们真的从幼儿园开始系统的学英语，这边幼儿园的孩子们大部分都可以开口说英语还是语言环境，有大环境，学英语，真说白了这边的教育更加的偏向实用性，孩子学的都是以后得上的

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

在错误面前，我们作为一个家庭共同体，父母与孩子又一起承担后果，但是因为我们害怕放错，不愿意承担后果，所以用愤怒和撤责的方式和孩子化情界限，把责任推给孩子带来羞辱和痛苦