四年级英语排列句子顺序训练

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第三方面是一个顺序的一个排列，是指通过训练让儿童明白事物的一个逻辑顺序，一般是五岁以上的一个轻度的全面发育，迟缓的儿童训练的方法可以开始可以结合和生活的自然顺序，让儿童回答什么完了之以后干什么

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英语学习也是同样如此，孩子有着很强的模仿能力，训练孩子对句子进行大量的朗读和背诵，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的学习和掌握对句子绘画的应用。这就像小孩子会模仿着大人学说母语一样

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我们这一代从最开始就学国际音标，通过大量重复字母的排列顺序来背单词记语法，不分主次的被课文的英语学习方法是难以形成综合英语能力的第四大纲，学生的进度划分区间很大

这种方法面对的应该是有一定英语训练基础的幼儿，因为此时接触的英语内容是全英句子，没有一定的基础难以进行。因此，强调此方法的安排要在上述各种方法等后阶段使用异性对应法，有些问题需要注意

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