初中英语听不懂课

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

四到五分钟的话，那剩下那些时间老师，他会问你几个专业课的问题，会问几个专业课问题，你看专业课的英语问题也就会感觉会会比较难的，但是大家也不要担心你难的话，别人也难，你听不懂的话，别人是不是也听不懂对不对

昨天晚上的课，在高级群里不是高级寻人，听不懂，昨天晚上讲的课根据题都去听，听到就去做，你们自己去商量论语，项目组情感，老老板，论语项目组以后，我们都加两个字叫老板论语项目组，老板学论语项目组，老板学情感项目组

知乎了两下，很犹豫地收拾了两个同学的名字，还不忘强调一下，他们都说你的课听不懂，不是我一个人听不懂，也不是我一个人不喜欢你的上课方式是哪些课文听不懂，第一单元还是第二单元

是的，听我说话能听懂的代表自己还稍微过了幼儿园阶段，听不懂的没办法听不懂，我也不想让他听懂了，行你慢慢悟老师的老师，您郑州的客满没有郑州的那个，你现在报了线上课没有

我们很多学员就说他说杨老师的课越听就越听不懂，真的，我很少有见过，像杨老师这种功力的非常厉害，能把非常高深的学问用简单。平时的话，你一听就懂，你必须要来学，一定要来学想要去学的

我在北大确实不是个好学生，记得上明江文学史，我逃课的最多原因并非我不喜欢这门课，也不是老师的学问不行，只因为曲老师的口音，我实在是听不懂他有咽炎。他极力想说普通话有实在说不准，他讲着费力，我听着痛苦，听了两节课就索性不去了

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

生活上归点子多是老师和同学们眼中的学渣，上课时神游太虚，听不懂老师的讲课，可是从来没有人尝试着了解这个孩子，也从来没有人想要发现他身上的闪光点，又不是遇到了宁可老师

比如当孩子说最近学的数学挺难的，父母回应你最近是不是没有认真听课，孩子估计以下的就欺诈了，那么孩子往往就不想表达了，后面有事情了也不想沟通了，因为他们觉得说了父母也听不懂，还不如不说

所还记得一点，一开始的时候，我还能勉强的跟上能听懂，但是这个英语课是有一个飞水里就是上了一个月以后，第一次老师开始讲英语的语法，当时讲的是一般疑问句，开始讲语法，我就感觉听不懂我精心的感觉到

小朋友讲给小朋友听的比较懂，老师讲给小朋友听小朋友还是听不懂，只要有小朋友教小朋友，全班同学下课都很有兴趣性。研究数学如此，你的数学就不用教了。那么如果有数学比较好的孩子，你还没有教他就都懂了

欢迎大家参加我的地面实修课是真正的讲能量的留好多人有时候第一次上课听不懂，你要复训个几次才能听得懂，讲的是什么是能量课，但是不管你听得懂，还是听不懂，没关系，慢慢的在地面史修课里面能量管到了这份拓宽，大概多半年，几乎每个人都会逼痛，他心痛，眼痛都会开始有

有时候我知道我的这种方式有点简单出报了，至于我的课，有的虽然就听不懂，你要反反复复的笑话，甚至有的同学说听了几十遍了，终于把老师的那个精华给听出来了，每听一遍不一样，每听一遍公正

教师更担心学生听不懂，没有能力自学，无法承担自主理解并阐释心智的作用，于是不会让学生先自学看书，教材新知，而一切是由教师说了算，但被动灌输的课堂教学带来了学生能力低下，学生成为被填充的容器