初一英语 讲不讲音标

当英语单词我们有很多同学可能有特别小学生这一点，因为我在中小学曾经到中小学去做调研的时候，发现过一些非常好玩的事情，拿开一本小学的这个英语书小学基本现在小学基本都不讲音标

第六，音标记忆法是一个很重要的方法，如果这个孩子没有学音标，可以去报个音标班儿去学习一下，那音标学会了之后，基本上你看哪一个单词，它基本上很快的就记下来，它根据音标拼读方法

再看运作机制方面法律，讲程序，道德讲不讲程序，记住道德，不讲程序，法律，不讲程序道德，不讲程序，为什么道德不讲程序，道德抽象模糊，有没有办法讲程序没有办法而法律明确具体

最后，老王也再不一句我刚刚说过的一个问题，想了解一揽子交易，我不会跟你讲一揽子交易，我不讲听到了，进口部长一揽子交易，我不讲一揽子交易，我不会讲，听到了考试，不考一揽子交易终极不考，我不讲

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电子媒介它发展的一个趋势我们讲的是网台融合，现在讲不讲网台融合了。之前讲三网融合讲报纸，融合讲网台融合，但是现在基本上不讲，现在就是讲媒介融合，而且强调的是媒介深融

请问这个东西加强刑事庭审质证的规定，先说和咱们刑诉法有没有内容相通的地方，有刑事庭审之证，咱们刑诉法讲不讲庭审讲，咱们讲不讲举证，执照也讲，你要这么讲的话，内容上是相同的

那么上面这七八个点，我们都不讲了，它的明星的草印，我们不讲的明星的，国内的方属习惯，特产不讲了，国外的方属习惯特产不讲了，而国外怎么去去哪里，哪个地方怎么去，只有哪条路我们也不讲了

基本上就除了那个民歌，大概就是九能运气，因为我不会音标仙大，小孩不学音标很神奇，我就说不会不需要学，而且我们当我们学，我们也学过去。老师冒险的时候，老师说个词，你把还得要写写一遍，说一个饭店，你要把饭店拼出来之后唱一个赞音，我可是孩子在饭店后面讲一篇语言，记不住两个全队才叫

课堂上，教师当讲则讲不当，讲则不讲，我们主张少讲，绝不是不要老师讲，也不应该机械的限定老师讲的时间，而是根据教学对象，教学内容、教学要求选择讲的时机，讲的方式讲的多少

当我遇到复杂的单词，我就会先听电子词典是怎么发音的，看一下它有几个音标，严格按照这个音标的长短音重音符号标，在哪个音节上元音要发到位，等等电子词典读一遍，我就迅速跟读，再放一遍电子词典

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