初中英语音形识词

它与外来主暗区创制方式可分为一音译词，半音，一半意义词或音译兼一词，音译家著汉语速，借薪词等级类一音译词用汉语的语音形式模仿外语词的发音，而用汉语记录下来的外来词，如巧克力沙发博客第一世户

括号二词是代表一定意义，具有固定语音形式，可以独立运用的最少的语言。单位词有语数构成，是比语数高一级的语言单位自由语数本身是词半，自由语数和不自由语数都不能独立称词

一类对象只有一个意象的词，耳朵，一词意义可以概括反映，互相联系的几类对象包含着几个互相联系的意象的词，咱派生意产生的途径，眼神包括借贷，引申，比喻，引申是多义词和同义词，比较选择题，一共同点一个语音形式表示多个意义区别，多意识的各个意义之间有着内在的联系，同一时的意义之间则没有任何联系

这种矛盾性就使他们相互之间构成了各种复杂的关系，同时在语言中造成了各种复杂的现象，用相同的语音形式表示不同的意义，内容就造成了词的多义现象和同义现象，即造成了多义词和同义词

认识不同客观事物的概括，分类也存在差异，因而不敢与原来意义，也会有不同语义的民族特点，比较突出的体现。在语义上，不可能民族语言在词的非理性意义上会有所不同，理解意义不同，非理理性意义，不同语义的构成语义的，吃的语音形式，手表的内容包括是会议和语法，意义词的理性意义

三，通常读音和文言词语成语中按古读类推的音形成多音，例如乘车胜千胜之国，读读物，斗剧斗否否定匹匹极泰来时常识至博文强制四字的读音，四字的读书音和口读音，或者一般读音和个别口语词中读音并形，形成多音，例如薄薄，弱薄，薄饼，别别人别别流错，合作一桌毛血压血，流血色，白色

在语音中，除了音质以外，音高音强音长也能区别语言单位的语音形式，从而起区别意义的作用，因此也能构成音位这种具有区别词的语音形式的作用的音高音强音长称作非因质音位

三阶段为词汇选择阶段，语音形式，编码阶段，发音运动阶段，书写产生的三阶段为计划阶段，软化阶段，回顾阶段，句法建构的三个基本原则标准，据原则、最小依附原则后关闭原则

从音节层面到语言运用层面，中间缺少一个过渡阶段，音节组合层面的训练音节组合在汉语里就是词语的声音形式，它包括双音节组合，三音节组合，四音节组合，甚至更多的语音单位跟单音节相比，音节组合中声音有轻重

待月莲微速迎风，互半开素素拟生词模拟树叶被风吹动或下雨的声音形容，眼泪纷纷落下的样子，形容肢体颤抖的样子，动的速发抖酸，像醋的味道或气味酸，梅酸菜，酸辣汤，酸溜溜

今晚，我们很高兴邀请到首都师范大学副教授石建设老师开启暑期系列课程的第一讲，徐老师将就汉字的音形意系统做一个讲解。现在我们将主讲平台交给徐老师，请大家欢迎大家好，今天想说一下汉字的音形意系统

非常的精美，可以说是一个类似于数学一样的系统，这个系统之还能看得到，完全有赖于我们能够把汉字的音形义翻回上古，这个完全有赖于我们的文明，没有中断，我们排有条件，把音形义都翻回上古

对立分布两个因素，在周围的因都相同的语音环境中，独立承担区别词的语音形式的作用，则两个因素就处于对立关系中，而在意与严重处于对立关系的因素就可以归纳为不同的，因为，所以语音的对立原则是因为归纳的重要原则之一

请简述音乐的归病原则，一对立原则，因素间的对立关系及不同的因素可以出现在不相同的语音环境中，它们的差别会引起语速化时的语音形式的改变，进而区别语数贺词的意义处在对立关系中的因素都具有变异功能

第五周作业声音形象练习文本二都市生活方正和容音去接方容时，正撞见小姑娘和别人缠缠绵绵，四只小短手扑腾着打闹，嘴里还念念有词，我不想看见你容音，抱起方容劝架，他不是你最好的朋友，怎么能说这样的话