怎么让孩子不停学英语呢

孩子们基本上是有两个月的学习英语事件，我都让孩子们指导他们怎么样学英语，不花一分钱，自己在家怎么样才能够把这个英语提稿上去，包括进到学校之后的一个月，因为进学校之后是有军训

施加压力不停地和孩子讲别人怎么认真，怎么努力考好高度的竞争怎么提炼，这样故意紧张的氛围不但不能让孩子向升学问题转化为自己学习动力，反而会让孩子感到烦躁焦虑，就让孩子感受到愉悦的学习氛围，他们才能在初二这个重要阶段安心踏实的学习

孩子在学习陈秀上有所不同，因此父母可以针对自己还记得学习状况，语言能力和对孩子的期望，是定符合孩子身心发展的目标，让孩子亲你轻轻松松，没有压力的学英语，让孩子朗读简易的英文读

我们跟老人住在一起，昨天晚上，孩子作业多，爷爷就在旁边不停的唠叨说该睡啦，都十一点了，民导起不来了，孩子都烦躁躁的孩子也烦，本来就不怎么高兴写作业，要我想办法不让孩子这么苦

当我们不停地给孩子讲灌输行的意识的时候，孩子也会觉得自己行，但我们不停地给孩子否认他的让让他认为不行的时候，他也最后得出自己结论就是不行，我们经常给了孩子太多的消极暗示了

那么当你看到一个人不停的在欢乐和欢笑，特别是小孩子不停的欢笑的时候，是让你不觉得有多好笑，甚至于说你觉得反而会觉得很幼稚，可是你会被他的笑声所感染，你会被他天真无邪的样子所感染，就会觉得特别喜悦，怎么可以这么好

当我们不停地给孩子讲灌输行的意识的时候，孩子也会觉得自己行，但我们不停地给孩子否认他的让让他认为不行的时候，他也最后得出自己结论就是不行，我们经常给了孩子太多的消极暗示了

当我们不停地给孩子讲灌输行的意识的时候，孩子也会觉得自己行，但我们不停地给孩子否认他的让让他认为不行的时候，他也最后得出自己结论就是不行，我们经常给了孩子太多的消极暗示了

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小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了

当我们不停地给孩子讲灌输行的意识的时候，孩子也会觉得自己行，但我们不停地给孩子否认他的让让他认为不行的时候，他也最后得出自己结论就是不行，我们经常给了孩子太多的消极暗示了

练习自己的绘画能力，爸爸妈妈也认识到孩子需要一个良好的语言环境，也想尽各种办法为大禹说英语创造条件，轻松学英语小魔法有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英语的国家很快就学会了

很多家长从幼儿园就开始注重孩子英语教学，你能不能够本事，什么叫你的本身，你的教学水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一个孩子，不爱学英语，你能够通过你的骄傲让他对英语感兴趣，才英语成绩突飞猛进

培养英语，学习兴趣，帮女孩儿打开英语世界有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英国的国家很快就学会了，这就是语言环境所起的作用