鼓励孩子大胆英语表达

四是让家长要鼓励孩子根据图画或现实生活，大胆的创编对话，让他们在做中学，在发现中学在校中学，这样学习不但有利于孩子英语水平的提高，而且对孩子的想象力和创造性也是很好的锻炼

镜头一应与形象大使选拔赛为了充分鼓励孩子们自主参与英语节，锻炼孩子们的英语综合表达能力，我们小学部，英语组全体英语老师别出心裁地举办了英语形象大使选拔赛活动能成为形象大使，不仅仅证明了本人的英语综合实力够硬，还将作为本班代表协助英语嘉年华活动

鼓励孩子在独立行动中动脑，在生活中，父母不要所有的事情都替孩子做主，也不要代劳，而是要放开孩子的手和脑，给他营造一个独立思考的空间，鼓励孩子大胆的想，还要鼓励他自己的事情，自己做，适当的为他安排一些家务活儿

殊不知，我们这种批评者的教育会导致我们孩子的自卑导致一个人的自闭，而我们西方国家的教育就是以鼓励式的教育去让孩子勇敢地去尝试去做，让他们还怎么不要害怕去大胆的去做，大胆的去说大胆的去讲

照能力如鼓励育儿一句画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情景的发展，改变故事部分情景或词序，故事结尾，鼓励幼儿用故事表演，绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解

起指导和促进的作用，在这种启发式的教育孔子突出了学生在教学中的主体作用，启发学生思维，鼓励学生举一法三，大胆发表自己的见解，以学生为主题，鼓励学生有勇于表达自己的看法和见解

如鼓励幼儿一句画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾，鼓励幼儿用故事表演，绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解，鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画

作为父母，我们努力培养孩子的表达能力，不是一定要培养孩子成为超级演说家，而是为了让他们在以后的人生中可以勇敢地面对一切，大胆表达自己内心的想法和观点，说出自己想说的话，成为众人中那位敢于表达自己思想的人

鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推车想象，故事情节的发展，改变故事部分情节或续变故事结尾，鼓励幼儿用故事表演，绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解，鼓励和支持幼儿自编故事评为自编的故事，配上图画自成图画书

二，在阅读中发展幼儿想象和创造能力，如鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展，改编故事部分情节或序编故事结尾，鼓励幼儿用故事表演，绘画等不同方式，表达自己对图画和故事的理解

心理学认为，人的语言潜能发展的关键期是幼儿期，应多让孩子说话，多听孩子说话，多跟孩子说话，都给孩子提供表达自己的机会，让他大胆地表达自己不给孩子说话的机会和流畅，表达语言的机会，对他一生的发展都没有好处

当我们教孩子英语的时候一样，没必要非得把汉语意思告诉他，让孩子大脑中的英语和汉语自成体系，自己去寻找自己对应的情境，就好摆脱中式英语，最关键是要学会前进，对应积累不同场景下的表达方式，按照母语的方式用最自然的方法学习英语

二，在阅读中发展婴儿的想象和创造能力，如鼓励幼儿依靠画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展，改变故事部分情节或续变故事，结尾鼓励育儿，用故事，表演，绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解

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