二年级小孩没有英语基础

我自己的英语水平极差，作为八年级的大学生，在我接受教育的时代，整个社会对英语的不重视是可以想象的，以至于我在宝贵的学生时代没有打造好的英语基础，后来也没有努力提高，这是我终身的遗憾

我因为二年级时候的女先生来问我，何时在家导向烧池竖了教室先生还未来一看三四个小孩聚在一处，正在戏弄那赤发的一只手有残疾的卖野菜，人家的孩子克洛西，有的用三角板打他，有的把粒子壳向他的头上投掷

我答当老师是我的愿望，可是说了没用，决定命运的，不是我自己用门的反面做黑板，给弟弟和邻居小孩儿上课是我下学后除了排队买菜要做的事儿，这是起因于小欧他上小学二年级时病了，在加卧床一年不能上学

没有障碍，不会害怕说口语或者动不动就卡壳，因为它经过了大量的练习，所以很多家长觉得我这孩子单词量都不够，怎么去演讲辩论，我要先背单词，我要先这个积累基本的英语基础，再去学习演讲辩论

没有打开心门去听所有老师们讲的事情，讲他们的故事没有打开，但是随着时间的推野，我怎么听了一下，王大老师讲说你看他小学没有二年级的水平，心里还不方便，他怎么也能做成

你多几个圈子之后，你会发现今天咱说的很现实，今天小孩没空，我今天就是有事儿，特别想说小孩没空，小孩没给小乔有空，或者是小乔没有空，今天或者我可能我在单位认识的朋友没有空

小孩做手的事也不道歉，答案总是在自己找问题，小孩总是在挑别人的问题，当然自己没法及时间小孩沉淀，教孩没有时间，当然懂个自律小孩不懂自律，当然自过能改小孩自过不改

我姐姐的小孩不信，那只要我的小孩姓马，可是我就只有一个女儿，我女儿看起来不会结婚，那也不会生小孩，按照香港一般也不会姓马，马家就男没有男丁没有传下来，而我父亲也是一样，三代单传也是只有的

以前是没有办法，一个妈妈要照顾自己，五六个小孩儿根本没有空顾及到别人的小孩，现在不一样，你只有一个别人，也只有一个你家的小孩是宝贝，别人家的小孩也是宝贝，就让他们两个好好互动

竞争之激烈，在美国，小孩要见怕佛，跟在中国，小孩要进北大，同样的困难跟日本要进东京地大，同样的艰苦，没有一个家庭不是父母，全心全意在照顾小孩，这个小孩才有助心一般的照顾，只有一般的成就意外，不要说中国的小孩

用拼音法记忆单词是基于你已经掌握了单词的音标，或者是发音，知道单词该怎么读英语基础薄弱的同学可以先学习基本的发音规律等等，这样方法才能够融会贯通，而不会影响学习效果，或者是影响单词发音

大学部三年级学生八人，其中参加试验者六人及格者及两名不及格者两名，中途退出者两名，因故没有参加试验者，两名大学部，二年级学生三人都参加试验，仅两人及格一人不及格

此书中有中国小孩马来小孩，印度小孩，而没有一个白色民族的小孩，在事实上真的在新加坡住了半年，始终没见过一回白人的小孩儿与东方小孩儿在一块儿玩耍，这给我很大的刺激

打人自己设法，几时间小孩成天叫喊，没有时间，当然懂得自律。小孩不懂之旅，大人之过能改小孩子过不改，大人生气时不带情绪，小孩生气时满肚子情绪，大人遇事不慌亦不乱，小孩一遇到事就手忙脚乱

凡是你看到青筋的，基本上都有极致，在里面你看一个小孩刚刚生出来的时候，全身都通红，全身都没有看到哪个小孩生出来有个青筋，没有的都是后天养了就是大便不痛，才出现了越老越多青筋怎么小孩一出生