孩子丧失对外界的兴趣英语

上学前，孩子要表学英语，幼儿园的英语注重听说的训练，说的内容以日常口语为主，拼写不做过多的要求，为了能更好的与小学英语接轨，我们对父母的建议是一要让孩子有学习英语的兴趣。在日常生活中，运用孩子学习过英语单词，和孩子一起吃饭，游戏，送孩子上学等

很多家长从幼儿园就开始注重孩子英语教学，你能不能够本事，什么叫你的本身，你的教学水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一个孩子，不爱学英语，你能够通过你的骄傲让他对英语感兴趣，才英语成绩突飞猛进

以兴趣培养孩子的专注力，父母对孩子的管教方式如果太严，孩子就会丧失信息，也无法集中于一件事情上，找出孩子的兴趣所在，并鼓励孩子多接触，这样就能增加孩子对一件事的注意力了

表演在孩子们浑然不知的状态下，高效地学会了那么多的英语单词，短语对话这种方法他让孩子快乐，同时，他也极大地满足了孩子们的表现，欲表，演欲，游戏与活动，欲成功欲等，让孩子们提厌到了学习英语的快乐，激发了孩子们学习英语的兴趣，建立了孩子们学习英语的敏感

会使孩子对英语产生浓厚的兴趣，在放学后，这段时间，父母也要积极地去参与进来，做孩子学习的引导者，合作伙伴和观众，让孩子有机会表现自己，才能够提高学习英语的积极性

培养英语，学习兴趣，帮女孩儿打开英语世界有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英国的国家很快就学会了，这就是语言环境所起的作用

稳固心气不稳，我思想就不会舒畅，思想不舒畅，一直就不会坚定，一直不坚定应对外界的能力就不强，应对外界能力不强，就容易丧失志向，心气虚弱，丧失至想心去，没有重复的心气，虚弱就会失去神志

为了发现和培养孩子们的兴趣，我们很容易在看到孩子有一点点兴趣苗头的时候就开始给孩子去寻找大量的资源，孩子的一点点兴趣就会被我们家长风风火火的补给你给吓灭了，这很容易让孩子丧失了欲望，也没有了驱动力

总而言之，一句话不要强逼着自己去对英语感兴趣，更不要说我要想对英语产生兴趣，就是我抱着一本英文书抱着一门新概念，或者抱着一本大学英语，或者抱着一本其他的书，就在那天天读天天背

孩子对其他学科他都特别喜欢，也愿意去做，而对英语他就特别不感兴趣，而英语成绩是他所有学科当中相对来说比较弱的，那么我们说既不强迫孩子，但我们也不能放纵孩子，叫规则和爱一个都不能少，就是说我给你足够的尊重，足够的接受足够的爱

再比如，在孩子幼年时，家长暴露各种兴趣般十字班，诗歌班，作文班，英语班孩子的时间被填充得满满当当，被学习搞得头晕，眼花自然会对学习产生巨大负面情绪，这些情绪般实则毫无兴趣

要使刚接触英语或接触英语时间不长的一年级小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据一年级小学生的心理特点，寓教娱乐设计，趣味性强的课堂活动，调动学生的积极性

需要明确，在明确了测量兴趣的哪个成分之后，比如有教师确定要测量小学三年级学生的英语学习直接兴趣，那么接下来教师还需要进一步确定要测量兴趣的什么特征是小学三年级学生英语学习直接兴趣的强度，还是小学三年级学生英语学习直接兴趣的持久性

首先，我们要做到的就是注重学习的过程，而不是一味追求结果成绩很重要，但是家长过多的强调成绩只会让孩子丧失对学习的兴趣，任何事情派注重，结果就会少了，在过程中的快乐兴趣渐渐的也被磨光了

事例中，爸爸坚持让外籍同事陪着小豆练习口语，实际上正激发出小豆对英语学习的兴趣，也让小豆对英语满怀热情。这恰恰解决了最根本的问题，让小豆对于英语学习越来越喜爱，在各科中，英语的得分比例还是很大的