高中英语结构定式

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要充分考虑必修和选修相结合的课程结构，充分体现普通高中英语课程的基础性，多样性和选择性等特点，必修选择性必修和选修这三类课程旨在为学生提供多样化选择和个性发展的空间

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当然，也不能全盘否定思维定式其实存在着两种形式，一种是适合思维定式，一种是错觉思维定式，像幽默故事中的儿子训斥实习生的上司和面对诸葛亮的司马懿都是陷入了错觉思维定式中才会做出错误的判断

今天我来分享突破定式思维，妨碍人们不断创新的，往往是已知的知识，想拥有创新能力，就应当改变自己的思维，定式裂换思维，看问题，为了形象的说明，思维定式对人判断力的影响

需要考生重点理解的是定式功能固浊原型启发，其中定式和功能固浊比较容易混淆，总结两者之间的区别如下功能固着是涉及功能用途的定式是一定一类特定的与功能用途有关的定式有积极和消极作用之分

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上学故事中，安迪这种心理状态心理在心理学上参与之为错位，定式错误现象定式又叫做生下，既由一定的心理活动所生产的左背准备状态影响和决定同论后续心理活动形象，也就是人们按照一种固定的形象及反应形式，从而表现出心理活动的西象性或专注性定式传在的各种心理活动中，社会的定式来反映出心理活动的稳定性或前后一致性

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选项里没有功能雇主，但是有思维定势可以选大家记住是可以的，因为功能固着是思维定式的一种，只能说功能固着它，在分类上比思维定式更具体一些，但它也属于思维定式的一种

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当然，我们也可以用词语等为主题进行固定式联想，接龙固定式联想接龙必须设定规则，比如以每个词语的第一个字或者最后一个字进行联想接龙以中国为主题，并以联想出来的词的最后一个字进行固定式联想接龙训练

在我们的日常生活中，我们经常会存在一些定式思维，定式角度，这些定式思维定式角度就好像是一堵墙。我们只看到了墙本身，却没有想过换一个角度去思考，看看是不是可以直接绕道而走，就是因为看问题的角度太过单一，才阻挡了我们做事的效率和效果