引导孩子主动说英语

会使孩子对英语产生浓厚的兴趣，在放学后，这段时间，父母也要积极地去参与进来，做孩子学习的引导者，合作伙伴和观众，让孩子有机会表现自己，才能够提高学习英语的积极性

第二就是培养孩子良好的开口朗读习惯，助力语言学习。积累语言的学习是一个长期的日积月累的过程可以通过模仿大声朗读培养语感，引导孩子每天花一定的时间来开口朗读，帮助孩子培养良好的阅读开口说英语的习惯渐渐地让孩子形成习惯

如果是因为这个原因，孩子不主动发言，家长可以想办法消除孩子对老师的恐惧感，通过跟孩子一起玩角色扮演的游戏，我们可以鼓励和引导孩子主动发言，让他不再害怕老师提升自信心

上学前，孩子要表学英语，幼儿园的英语注重听说的训练，说的内容以日常口语为主，拼写不做过多的要求，为了能更好的与小学英语接轨，我们对父母的建议是一要让孩子有学习英语的兴趣。在日常生活中，运用孩子学习过英语单词，和孩子一起吃饭，游戏，送孩子上学等

对于我们的英语突破班来说，虽然我们的目标主要是英语学习，但是老师每周都还是会花一个小时，或者是更多的时间。在孩子的中文引导课上，当然肯定不止一个小时，因为我们有大课小课，还有各种聊天等等

还应该关注孩子的心理健康，特别是在学习上不要一味的追求成绩，使孩子强升了过多的压力，而是要引导孩子教孩子正确的学习方法，让孩子了解学习的本质，从而激发孩子的学习兴趣，使孩子在兴趣的引导下，快乐的学习，主动的学习

为此，小学阶段英语教学的重点要放在听说读写训练上要放在引导学生养成良好的读音，正确的听说读写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的接触，接受英语和学习英语的方法上

另外，在交流中有一些技巧，一是等孩子自己说，日常生活中，父母要尽量引导孩子自己提出要求，比如吃完饭以后，虽然妈妈知道要给孩子喝水，但不要主动做，要等到孩子说出水的时候再给他拿是重复孩子的话

平时父母可以利用一切有力的机会，为孩子创造丰富的语言环境，比如多引导孩子阅读绘本，丰富孩子的词汇量，与孩子一起交流游戏等，增进亲子互动。孩子多进行提问，引导孩子主动回答问题，以锻炼语言表达能力，让孩子在点滴生活中提高能力

那孩子毕竟是孩子，是理想和这项的确立，需要家长给予积极的引导，将要做好引导，引路人和导师让理想的风范真正促使孩子在知识的海洋中自觉主动的破浪迁行第一，尊重和理解孩子的意愿

以此来提高婉婷的英语听说能力，我们让婉婷用英语写日记和作文，培养了婉婷直接用英语进行思维的习惯。我们就是这样，尽可能多的为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面的创造

素养是健身习惯艺术的学科素，核心素养是热爱艺术，语文英语的学科核心素养，不是超也背书做习题，而是听说读写，引导孩子多听多说，多读多写就是教学的数学的学科，核心素，养式思维，科学的学科词

孩子懂得主动学习了父母省心，孩子学的也快乐，这才是真正用心的父母对成绩妆容作雅眼前利益妆容作雅，为孩子提供长期发展方向，引导孩子去主动学习，让聆听成为习惯，让教育融入生生活，动动手指，分享出去，帮助更多的孩子和家庭

老师看到了孩子的某些优点，总的来说，老师表扬孩子更多的是对孩子的一种认可和鼓励，孩子从中可以获得自由器与成长，因此，当孩子被老师被钥匙将来可以接触合适的话说了，引导孩子主动分析为什么会受到表扬，是在哪些方面取得进步一级

二，切实践行为善修的风格，切实践行为善修的人生准则，主动引导自己产生更多切实践行为扇区的人生准则，主动引导自己产业链的铭记，断以前的心理上的铭记断矣且恶心理切善的人生准则主动引导自己产生更好的主动，引导自己实际产生更好的