国民榜样

学识技能，服务种种的修养，他们要教国民做人，做中国人，做现代中国人必先要养成他们自己实现在中国人的模范，不但人格行为和做人家的楷模，而且服务为人，都可做人家的榜样

运用榜样法的要求，有选好学习的榜样，激起学生对榜样的敬慕之情，引导学生用榜样来调节行为，提高自身修养榜样法是德育的方法之一，是以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就，来影响学生品德的方法

可能他的一句提醒让我们少走三年弯路，可能他敲一个善意的井中，能让我们少损十一百万，一定要多和榜样互动，多和榜样链接，多和榜样沟通，多和榜样去沟通交流，这是非常重要的

约翰逊是刘翔的榜样，刘翔能取得战绩，既是刘翔自己努力的结果，同时也告诉我们，确定一个榜样以榜样为目标进发，并最终争取成功是完全有可能实现的，通过树立榜样争取成功

去创造光辉的人生，我们完全可以想象苏格拉底斯宾诺莎的榜样造就了许多哲学家凯撒拿破仑的榜样，造就了许多军事家牛顿爱因斯坦的榜样，造就了许多科学家如此等等当然榜样的作用

你在榜样法标题后边自己写一个小块儿活儿里做题的时候，做例子题的时候，榜样示范法必须有榜样的具体行为，没有具体行为的，不叫榜样法，不能选榜样法，需有具体行为，虚有行为也行，没有行为，没有榜样人物的行为，你不能选榜样卡来我们读一下第二段榜样示范法的第二段榜样有三种，哪三种不仅画红线典范，真的是那些伟人英雄模范人花儿

用榜样人物的高尚思想模范行为优异成绩来影响学生的思想情感和行为。运用榜样示范法注意的几点一选好学习的榜样，选好榜样是学习榜样的前提。根据时代的需要和学生的实际出发，知道他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向与极大动力，而机器学生对榜样的敬慕之情

人的一生不可能没有榜样，有了榜样，我们才有学习的目标，努力的标杆，前进的方向，榜样可以是师长，家人，亲友，也可以是名人，邻居，只要他们有专长，有创意，有素养，有追求，都可以成为我们的榜样

经典书籍也有可能被颠覆的可能。新的好书永远源源不断，众多好书各有千秋，同样的道理榜样永远存在。值得当作榜样的人，其实有很多曾经的榜样很可能被颠覆，实际上经常被颠覆，新的榜样永远不断，即便是普通人，也常常各有千秋

当然，选择榜样不是包装榜样，不是要把榜样人物弄得高大全，似乎他们不食人间烟火。如果真这样做，只会适得其反，达不到应有效能激起学生对榜样的敬慕之情，要使榜样能对学生产生影响，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样的绅士

另外就是榜样法榜样法，那命运榜样法需要注意的一些要求大，一个是选对对不对选，另外是敬仰榜样，有敬仰，还要让学生怎么样利用榜样来调节来调解自己的行为，对一个是静怒之情，还有一个是调节自己的行为

再是在任我中寻找贤将，他们作为榜样榜样不仅是一面镜子，而且是一面锦旗，而且榜面榜样不仅是一面镜子，榜样，不仅是一面镜子，而且是一面其知好的榜样，昭示着做人做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考

学习的榜样就是要激发学生对这些榜样来敬慕之情，激发之情，激发完之情之后，最终落成的行为上，让用榜样的引导就能用榜样来调节行为好法，院法三点要求比较好，记好理解，记忆好记

为了寻找一个方向，人类的历史上曾经为自己设立过许许多多的榜样，基督就是一个榜样，佛陀也是一个榜样，某种意义上，雷锋也是一个榜样，但这些榜样都离我们过分遥远，只有参考价值而没有实用价值

教室引导的儿童进行榜样经验迁移的活动在后，在处理歌唱的表演，演唱表情和演唱形式。活动中一般应注意教师提供的感知体验处理榜样活动在前感知体验，榜样处理活动在前教室引导的儿童进行的榜样