跟老师反馈孩子英语基础差

是你在开家长会的时候，跟认可老师跟巴中的老师把孩子在家里的一些情况说一些反馈一下就比较开心，就让让老师知道孩子在家的表现。咱们通过跟老师的交流也了解一下孩子在学校的表现是这样双方的这种配合

他就记下来了，下一次跟家长做一个反馈，我们的家长要区别对待，要对老师反馈的问题进行更深入的，细致的去探讨，去了解，跟你的孩子做一些交流方法，是你跟孩子共同研究得出来的

很多家长不愿意让孩子上学，迟到就一直催，最后的结果就是家长成了孩子的闹钟，孩子得不到应有的反馈，而且即使他偶尔迟到了为老师批评，大部分家长会第一时间冲上去跟老师解释说不好意思，下次我一定会想办法让孩子抓紧点儿

从自己家到达老师跟前，这条路是有复利不同分量的老师所点起的灯的亮度是不同的，有的老师点醒孩子意识的热情，有的老师给孩子点亮的是医生的探照，不同智慧的家长做议令孩子拜见的老师也是有差异的

在当我们把孩子当成一个空罐子养的过程中，我是很深刻的切实的体验到了他这种知识虽然成娴熟，但是包括在现在上小学一年级跟老师交流的过程中，老师也会反馈到他的想象力很受局限

跟老师说一说老师，我家孩子遇到这个情况，料品位置咨询过医生的医生说没有问题，可能是你们对某个方面的观念上有一些偏差，能不能麻烦你们，但不跟孩子说一下宝贝，我们的上课是可以上厕所的。老师让你们说上课尽量不去

在指导的过程中，我都跟你孩子说了专业，你家长在旁边听着你录取完了以后你过来，你就给教授反馈意识，说我孩子已经顺利录取了，老师怎么的下回下边儿跟大学的学业应该怎么规划，这么说也行

初中阶段的老师一般都不会在家长群里进行学科反馈的，但是如果我们家长可以主动联系老师了解情况，有针对性的帮助孩子茶漏补缺的话，我们老师虽然在期末的时候比较忙，但是如果家长主动联系老师们，往往还都是很愿意跟我们家长进行沟通和交流的

我跟大家老师十七年问老师问题不多，这一次我问老师一个问题，我的老师，我团队的根基问人才大是老师给我的方案子就是孩子，你根据开始，你没有自己跟带着你的核心领导跟你的核心领导人给你距离差的太

我们会让他们觉得有一种价值观就是怎么样来去和别人比怎么样，比怎么样得到奖赏，就是说孩子爱攀比的话，可能和我们的家长或者说孩子，身边的人以及他的老师或者他信赖的朋友给他的一种反馈信息的反馈有关

我跟大家老师十七年问老师问题不多，这一次我问老师一个问题，我的老师，我团队的根基问人才渣是老师给我的方案子就是孩子，你根据开始，你没有自己跟带着你的核心领域，领导跟你的核心领导人给你距离差

我们就教孩子们把自己曾经差的那一颗老师的照片带过来，比如数学差，就直接把数学老师的照片贴在数学书上，跟佛我先学为什么学佛的人，他很容易理解佛，而练数学他就觉得难

我跟大家老师十七年问老师问题不多，这一次我问老师一个问题，我的老师，我团队的根基问人才渣是老师给我的方案子就是孩子，你根据开始，你没有自己跟带着你的核心领域，领导跟你的核心领导人给你距离差

一个老师，小学或初中的老师，刚毕业的时候还有一点点学问，教了两三年学学生，他就没学问了，他就跟孩子差不多了，因为所教的教材都没有意义，老师在浪费他们的生命，也在浪费孩子的生命

另外，父母应该掌握一些电脑常识，跟孩子缩小差距，更便于及时发现问题不懂或者是不太懂的。父母可以借助跟子女学电脑一方面掌握孩子的网上冲浪动态，另一方面让孩子也当一回老师