改变自我

所有的改变必须首先来自于他内在的自我，他无法改变外，在这是因为他没有改变内在，但人不喜欢去感受他是他的生活环境，独一无二的始作俑者，自我承担自我所造就的全部责任

当然，改变永远都比一成不变难，可正是因为眼前的生活已经无法满足，才会想要改变，因为有改变生活才不是一眼看得到头的一潭死水在改变中才能有弯道超车的可能，不要否定自我改变的可能，也不要低估自我改变的能力

很多人如果不全面自我改变，不能是光浪别人的，你不能光求别人多自我改变，不能是老师拿着别人去改变，光想别人去改变，最重要的改变是谁变，我们自己去改变，这是非常重要

请继续自我暗示美好的事物和新的思想改变需要行动，从决心改变的时刻开始，到看到改变中间有一个过渡时期，你在新旧之间徘徊在现实的自我和理想的自我之间徘徊，这是一个正常和自然的过程

本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗行为。主义学派把阻抗理解为个体，对行为矫正的不服。从精神分析学派认为，阻抗的意义在于增强个体的自我防御本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗

然而，自我改变却是教师唯一可以自行做主的办法，就是普遍觉得以自我改变来改善师生关系的理念比较新鲜。他们认为要改变也是改变学生要求学生调整状态来更好地适应教师和学校环境

每一次在面临改变的时候，我们都会分裂成两个自我，一个是上进的，正义的自我，一个是堕落的，邪恶的，自我上进的自我，总是在责备那个堕落的自我，而堕落的自我，经常会无底自容

他们应当先改变我，一得到什么，我就会去做你或他们不懂，我不想伤害他们，这与我所受的教育，我信仰的宗教，我的人生哲学相违背自我概念，我们自我认识的信念，使我们拒绝改变或限制了我们的改变

帮助家长重新了解自我，认识自我和世界，重新建立起自我，尊重，自我，接纳，自我，鼓励自我肯定的新模式，改变自己看世界的角度，改变自己回应世界的方式，直到陪伴家长提升内在生命能量，可以打破原来就有问题模式，建立起全新的性质模式

即改变自我，让自己成为一个崭新的自我体验，可以帮助我们学习和成长、发展和完善进步和改变。体验的最高形式就是致力于改变，也就是致力于让人们变得更健康，更富裕，更聪明，更幸福

如果你也在改变自我，发展自我路上遇到了这些困惑，请翻开了不起的。我这本书，他从行动思维关系，瓶颈器和人生地图五个层面剖析，阻碍你改变的心理机子，提供哪一系列的解决工具和方法，构建起自我发展的完备解决方案

这个故事告诉我们，想改变别人，先改变自己，想影响别人，现在抛弃自我，抛弃以自我为中心的处事原则，只有尊重对方的行为准则，默默地陪他做一只蘑菇，让他觉得你是同道众人

有一个故事，是我找一个最了解的故事，是一个自我形象改变的不舒适，因为你看到了关键词在在，如果我们要改变我们的行为条件，谢谢立举心改变我们的自我形象。不管是在家家里，在学校校，在市场上在哪里会一样

第七章不抱怨环境，多做一些自我改变，社会环境是客观发展的，任何个人都不可能改变环境，只能适应社会环境的发展变化，你也无法去改变别人，你唯一能够做到的就是改变自己，因为你是你自己的主人，你想怎么改变就可以怎么改变，不能改变环境就改变自己

找到任职的盲点和理解误区，在其选择的人生道路上做出积极的改变，决定出的人是自己不断迎接挑战的，也是自己可喜的，是成功的履行，往往积极的自我改变成功的一些往往是积极的自我改变者人渴望