高中英语家长的痛苦

这个方法只在以共情的态度尊重家长的历史及其当下的感受，支持家长反思自己对于情绪，情感的防御，并帮助家长创到选择，做出更好的服务于他和他的孩子的非防御性回应，而不是通过交谈是家长摆脱痛苦和羞愧安全感

第二大误区一个班学生的学习成绩总有倒数和状元之分，不是你家孩子就是他家孩子店里别以为孩子去了补给班，家长在我心眼里的家长痛苦，孩子更痛苦，还不如放孩子一条松路，不一定人都是可要都要靠读书

孩子如果做不到，那就去找家长，甚至有的老师在家长群里就开始吼家长，家长压力三大，如果处理不好情绪，又把这种情绪发泄到孩子身上，你就会发现，孩子的状态就越来越痛苦，家长的状态就越来越焦虑

家长自觉的内因含义，这可能意味着他的行为太过激烈了，也可能意味着他给孩子发送了他感到痛苦的信号，既孩子因为妈妈对愤怒的痛苦而感到不安，这仅仅需要在治疗中进行探索

当孩子把家长当作自己最重要好的朋友时，他才能向家长敞开心扉，把他的心里话跟家长说，家长才有机会了解孩子的内心想法和他外在行为的内在原因，从而使得给孩子提供正确的指导，成为可能通过分享孩子内心的感受和痛苦，消除孩子的孤独无助

当孩子把家长当作自己最重要最好的朋友时，他才能向家长敞开心扉，把他的心里话给家长，才有机会了解孩子的内心想法和他外在行为的内在原因，从而使给孩子提供正确的指导，成为可能通过分享孩子内心的感受和痛苦

无论是我们教育者，无论是家长们都要记住在孩子的心灵里留下痛苦，不济于安慰，会使他的心灵变得粗鲁，最终会使人变得冷酷无情。尤其是当他看到别人心灵上的痛苦得不到帮助和安慰的时候，更是如此

甚至下雨池打针的时候，妈妈我再也不去打针了，他怕的是啥打针所带来的痛苦，但是家长不知道家长只会讲道理，不打针不行，你会得病叫。其实您不懂我的心，顺着孩子的心说就好了，惠若教育的家长是心不会做教育的

孩子和家长依然在烦恼和痛苦里，因为这个解决问题的方向不对，越做越错。往往最后，孩子的逆反心理越来越大，和家长的对靠与日俱增，有效地解决亲子关系问题，只能从家长自己身上下功夫

很多宝宝都会因为喜欢吃甜食，有口腔的蛀牙或赖牙，只要去补牙，其实是很麻烦，也是很疼，也是很痛苦的一件事。宝宝痛苦，家长们也痛苦，宝宝们又不爱刷牙，而且有些牙膏气味，自鼻或者是牙刷不合适的情况下，宝宝又更不爱刷牙了

巴特森和马利奥米库利茨主持的依恋研究小组认为，特别是当我们感到我们与某人之间存在依恋时，我们也会产生同理心，爱护子女的家长会因孩子的痛苦而痛苦，因孩子的高兴而高兴

只对孩子的行为提出批评的程序，首先是指向行为，确认他所做行为是不对的，表达孩子的缺点，给家长造成的痛苦感觉。谈感受你这种行为让妈妈非常生气，我感觉我的孩子不会这样，我感到非常痛苦

困难和障碍家长的心理能量分为四个层级，最高层级是父母对孩子的生命是否有敬畏心，没有敬畏心的家长对孩子内心的高度视而不见孩子内心的高处，孩子内心在高处的喜悦和痛苦则无从感知

破坏性的批评一个孩子一件事情没有做好家长进行破坏性的批评，会给孩子带来一些负面影响，因为做错一件事情导致对人生的否定会使孩子觉得太痛苦了，他会发现负责任等于痛苦

很多家长正在承受着这样的痛苦，不管是孩子是属于小学，初中，高中等等，每一个阶段的时候都会有他属于自己的这样的秘密天地，有的家长他选择了能够接受，但是并不意味着他是快乐接受的是，但是他是为了孩子是有的，家长选择不接受