是否要放任孩子管教英语

杰尼尔森说，听上去好像我是主张老师和学生对孩子放任，不管孩子做了什么，我们都不要去管教孩子，哪怕那些行为是社会所不欢迎不接受的，也不要管教孩子，完全是以快乐自由为原则，放任孩子的行为

身边就有不少父母在孩子年纪尚小时，因为自身的懒惰和懈怠，孩子放任自流，不管不顾，等到孩子大一点再想去管教他，督促他养成好习惯时，发现举步维艰，尤其是在学习方面，经常一言不合，就上演了鸡飞狗跳的家庭闹剧

当孩子们还小的时候，贝蒂跟我为了如何管教孩子，简直是伤透了脑筋，每天都自问到底这种管教方式是对还是错，一直到孩子们都长大陆续离家单飞之后，我们两个人还常常会纳闷儿，当年我们对待孩子的方式是否恰当

观看这一页的父母，可以反思自己的管教风格何时太紧，何时太松太紧的父母醒世自己在何时管教，太紧，看见孩子的压抑，反思自身承载着过于紧张的社会压力，询问自己是否自身也急于得到社会肯定，于是把这压力带给管教之中

很多父母对于孩子基本是放任不管的状态，即便自己就是教师生下小可后没几年，相应国家的号召去支援三线了。常年在四川的军工厂工作，那个年代的人都很敬业的，老可一年也就回家几次，当然不能管教孩子

一切的关键都在于即刻动手看看，从这些回答中是否能给还在彷徨中的你一些启示问题一，孩子多大儿开这些英语合适回答英语启蒙，从孩子一出生就可以开始，零到三岁阶段，主要以摩尔度为主

你不无论是学校是否开英语，我觉得在家里边家长都应该去给孩子进行一个英语的启蒙，这过程是特别重要的，哪怕是这个阶段，三年级之前，你没有让孩子去系统的去学习，但是你也十分有必要去对孩子进行一个听力的训练

基于父母工作繁忙等同样的原因，父母对孩子的教育，交流和管理的时间和精力有限，使得有些父母对孩子的情况缺乏全面了解孩子的活动和交往的范围也难以控制，难免造成孩子的放任自流，使其受社会不良因素的影响，甚至使少数青少年因缺失父母管教走上违反犯罪的道路

做法也不同，惩罚常常是对孩子打骂，或是让孩子去完成一些他极不愿意去做的事情，而管教则是引导孩子用自己好的行为取代之前不好的行为，导致孩子产生的情绪不同，孩子惩罚后的直接反应愤怒，而管教后的孩子内心依然会有安全感，特别的女性父母不要在怒气中

孩子是否会惹麻烦和父母的管教，言不言是没有关系的，而是和孩子学会这四种技能的速度有关，抗挫折的能力，灵活应变的能力，解决问题的能力为他人着想的能力。如何学会行为得体，不要制造麻烦，并不是一门精确的科学，是一个孩子行为得体的方法

我对这个问题有一个偷用的答案，这个便管教适用于任何以尊严和尊重对待孩子，不羞辱孩子解决问题，而不是责备以及教给孩子的技能，而不是惩罚和控制其他的管教，而不是惩罚和控制的其他管教方式

管教孩子要采取始终如意的态度，同样是孩子淘气，由于客人在场或者是身体劳累，事情太忙等原因时而批评，时而不管那是管教不好，孩子的不要制造例外，始终如一的批评方法是很重要的

附带议题处理的重点并不是将责怪的对象，例如不听话的孩子转换成另一个无法有效管教孩子的父母或者是母亲，而是要将问题延伸为互动的问题，查探是否有其他的家人要为此问题的发生共同承担

学习时注意力是否集中，似乎过度焦虑而影响发挥是否贪婪，而对学习没有兴趣影响学生学习动力的社会心理方面有以下两点，一家长溺爱五度，放任自流或者高压专制期望过高，这都会削弱孩子的学习动机

父母要想让孩子学好英语，应在学习的方式方法上给予孩子一定的知道，多提到多方面的培养孩子学习英语的信息，让孩子怀着愉快的心情去学习英语，同时还要根据孩子在不同的年龄阶段