初一英语群文阅读
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文化传承与发展等主要内容的语文,核心素养结构,教之单篇,课文的教学,群文阅读,培养和提高学生语文核心素养所具有的优势要广泛,身后辞久得多。当下依据立德素人的要求,强化人的素养培养,充分体现学生发展核心素养的精神

倪文锦《语文核心素养视野中的群文阅读》
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蒋军京老师的群文阅读研究吸引着大量追随者盯此况老师构建的对客赌灵风骚。刘发健老师的亲近鲁迅课程被人民教育多次报道,这些青年才俊用课程开发与建设,唱响了新时代教师专业发展的凯歌

素养六 反思力 第三节 以课程为引领追赶大师
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及课本上的单词还是非常熟悉的,这个训练的结果是我到现在都能记得人教版初一英语第一册一单元的单词顺序,那个时候的电子化排版水平不高。考试的试卷是老师用手写腾超在复印纸上的,考试的试卷是很薄的油印纸,一不小心就把油墨弄到手上了

ScalersCast第95期:我的英语学习成长之路-02
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那少你要顺着孩子的少,顺着风转线伸到了虞城中去,沿着花开的土地,春天吹着口哨,从柳树上栽一片嫩叶,从杏树上插一朵小花,在河里砌记,在风中摇一摇,于是,欢快的旋律就流淌起来啦

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春天想妈妈的一双手春天像妈妈柔软的烧,轻轻脱去我的棉衣,又气气给我穿上绿色的毛衣,亲戚给我穿上绿色的毛衣。春天向妈妈欢乐的时候,亲戚拉着我的垫子又齐齐给我送虎来美丽的风筝

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现在娃娃感受了山高那山娃跑到脚痛脚肿了,他还是咬着牙齿紧紧地追赶着,注意他注意走,追到黑风越觉越快,三娃眼看赶不上了,还是不停脚步欣赏,一定要把村里的那些丢失的牙耳坠回来

《神笔马良、群文阅读》
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山外见说结识了十分高兴,就跑去水洞里找羊,他一层又一层,可是找到的找不着,最后大了一个,最后来到了姨也直到最后来到了一个一蝉洞里面操作,那里面看去地上溜射的一地的羊骨头,怎么知道就是追思猛昌

《神笔马良、群文阅读》
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一步挨着一步性情走去,我越来越多,先天向一口到扣的黑锅砍在他的头顶上,上网还是向前走去,哪一身想得想发鹿的聚着跑过云给撕碎大豆雨,滴豆,大鱼鸡末在空中看完还是先提糟

《神笔马良、群文阅读》
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如果说核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的,适应个人终身发展,而社会发展需要的必备品和和关键能力。简言之,语文核心素养,也就是学生通过语文课程的学习所逐步形成的语文必备品格和关键能力

倪文锦《语文核心素养视野中的群文阅读》
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