神级熊孩子系统叶萌柳菲菲

菲菲心道迟迟宰可宰击我心悲伤，莫知无安采薇西西，我王以杨柳依依经我来思忆。雪菲菲行道迟迟载科载机，我心悲伤莫知我哀蔡薇，杨柳依依惜我吻惜我亡意。杨柳依依今我来思雨雪飞飞

须我而采薇节选先秦诗杨柳依依经我来思雨雪菲菲采薇节选先秦诗经西我王以杨六一经过来思雨，雪菲菲睡一下，我感觉知道好像很有特点，你看这个地方依依菲菲对，是就给人一种很美的感觉。第一次是不是来采薇，蔡薇比节雪，先秦诗经惜我王矣

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我们小组的话，我们的利格老师，他是一个三个女儿的妈妈，我是一个宝宝的妈妈，我们的菲菲老师，他是三个儿子的妈妈，我记得我们会场里面好像还有五个孩子的妈妈，我觉得他们超超级厉害

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如果我们的故事讲得不好，从引起孩子的好奇心变成了打压好奇，磨灭探索欲，那么还不如不讲案例，二菲菲妈妈是一个会讲故事的典型，每次给菲菲讲故事时，菲菲妈妈都像在进行一场表演，配合着自己的手势

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于是听说菲菲要把小外孙女儿来回国，高兴得一宿没和颜。从此一天，天数着日子计算着飞飞到的日子淡淡出生后，他只见过照片儿，菲菲总说要带孩子来让他瞧瞧，可总是没有实现

董菲菲是他说书领养的女儿，董东东喊他堂姐领养他的孤儿院似乎是在南亚，可董菲菲高鼻深目从长相上来说，绝对是教科书级别的坏血儿，虽然是领养的，但叔叔膝下无子，全家都灌着这个小公主

半个小时之后，他小心的给菲菲起了针，不知怎么竟然神差鬼屎似的，顺手把飞飞落在肩上的长发理了一下，这个动作让他吃了一惊，已让菲菲吃了一惊，大力的信猛然跳着赶紧离开了

他会尽量收窄自己的意识场，只需关注那些能尽快找到孩子的相关刺激行动子系统模式及解离部分区别不同等级的行动系统，包括此系统和模式与我们理解人格解离部分的功能即功能失调有密切关系

梁菲菲自我介绍了一番张秘书长，我是投资审计中心副主任梁菲菲，他们是我们中心的工作人员，那个漂亮的女孩儿叫童丽丽，那位老同志叫朱大，同是投资科的老科长，退休以后又被局里反聘进来

我有智久以厌乐嘉宾之心，字母菲菲周到未迟，岂不怀归王氏迷孤我心伤悲四母菲菲淡淡落马起舞，怀归王氏咪咕不皇，七处翩翩，直追在匪，在直寄包其王室咪咕不黄，姜母驾彼斯洛在纣秦岂不回归，适用作阁姜母来神

四母菲菲周到未迟，岂不怀归王氏迷孤我心伤悲，四母菲菲淡淡落马，岂不怀归，王氏迷孤不黄七处偏偏者，追在匪在下寄包齐王氏迷孤不皇将父偏偏者追再匪，再执纪包齐王室咪咕不黄姜母架鼻思落在咒琴岂不怀归，是用作歌姜母来神惶惶者花