隐形教育少儿英语

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经历了从公权向私权，法理权和人权转换的过程，第一，教育管理发展的公权阶段，在人类的无阶级社会，尤其是蒙昧时期，人们共同管理生产和生活教育，随生活和生产进行管理，在教育中以隐形和非正式的形态自然推进管理域教育一体化

文化心理层面主要表现为再显性课程中隐形的文化价值观，师生关系，教师的态度，教师的期望等教育内容的相关理论。在纷繁复杂的人类经验中，教育者应该如何，那选择何种经验传递给下一代

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