小学英语什么时候讲ou的发音

辅音发音时，气流在口腔中，必须克服发音器官某些部位形成的阻碍，才能发音。这个和我们刚才讲的原因和辅音的区别，不知道大家还记不记得一个气流是否受阻，我们讲元音不受阻气，辅音是受阻的

用父母发音不能用嗓子发音，我我以前讲课，这个做直播讲课可以讲七八个小时不听。曾经给二十四期讲过一次讲了七个小时，那一场没听过，我只是用腹部发音，嗓子第二天都没事儿

今天我们要讲几个基础声母的发音，分别是本上节课，我们讲完了基础单元音的发音基础带原因属于韵母。大家应该会发现，韵母的发音特点就是口腔和舌头基本固定好位置和形状让气息呼出，经过口腔的时候，由于口腔形状的不同，造成了声音的不同

具体的发音方法还不是很清楚，你可以回听第十七期节目声母学习二四十是十这期节目我也详细的讲过这期节目，我们不再详细的去赘述平翘舌音的具体发音方法和鼻音的具体发音方法只是在把其中的要点再强调一遍

这次发音要清晰易懂，发音不清晰，使人感到含糊难懂，就是我们通常所说的口齿不清的曾因主要是说话人口吃有责，或是别人太重口吃咬舌者只要在讲话时不急不躁，长话短，说能慢则慢，就不会影响到发音的清晰度

今天这讲我们先来练习第一个音知识舌尖后的不送气的青色擦印。它的发音方法是由两个动作构成的，一个叫色一个叫擦，首先在发音的时候，舌尖向上抵住硬厄的前端构成阻碍，这就叫堵塞

我讲一个故事，民国元年，有一个英国人到我们学堂讲话，讲的内容很荒谬，但他的欧字的发音，同普通人不一样是尖声的，这也影响到我的欧字的发音，许多我的学生又受到了我的影响

这一讲，我带领大家来练习舌尖后音的吃，在上一讲，我们讲过支持师之这四个音叫舌尖后音，它们的发音部位是舌尖轻轻地翘起后移，抵住硬厄的前端，构成阻碍，他们的发音要领都要注意

今天我们要讲解教师资格证，考试面试中小学中的小学英语试讲的备考策略。今天的课包括三个方面的内容，第一个内容是我们对小学英语课程标准进行解读，因为课程标准是小学英语教学的依据

一般来说，音质有发音体，发音方法和发音共鸣器的形状，决定的发音器官的不同状态，决定语音的发音体震动的形式即决定了语音音质的不同，其中包括发音体不同，发音方法不同和共振腔的形状和大小不同

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第二节辅音与声母一辅音的发音是有不同的发音部分和发音方法不同决定的普通话二十二个辅音及发音情况可以参照下面的普通话辅音钟表一辅音发音部位发音时，气流受到阻碍的位置成为发音部位

播音老师刘佳今天和大家讲一讲发音位置和角色音发音位置有钱，有后，大家拿阿来做测试，我们用鸭带出来的阿就是往前的，这里大家需要保持提前机唇部的集中，用力声波打在硬腭，从嘴巴有意识地送出去压

从今天开始，我们要开始进行发音练习了我们今天发音练习的第一课，给大家讲两个部分，第一个部分，我们讲一下四声歌，有些同学拿到了四声歌以后就会特别的好奇，说师姐这个也不像绕口令也不押韵

语法的发展和语用的发展，婴儿的发音分为如下三个阶段，简单发音阶段，连续音节阶段和血化能牙阶段，简单发音阶段，指单，音节发音阶段，因而以发出基本韵母为主，很少有深母连续音节阶段，多指多音节发音阶段，因而能够连续重复的发音是发音活跃期