小学英语孩子的困难

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

上学前，孩子要表学英语，幼儿园的英语注重听说的训练，说的内容以日常口语为主，拼写不做过多的要求，为了能更好的与小学英语接轨，我们对父母的建议是一要让孩子有学习英语的兴趣。在日常生活中，运用孩子学习过英语单词，和孩子一起吃饭，游戏，送孩子上学等

豆妈补充到，随着年纪升高，学习内容难度的增大，孩子学英语的积极性逐渐下降，其主要原因是单词记不住，但小学英语必不像中学英语有深学的压力，需要将单词教学力为重中之重

如果你想把孩子培养成一个在未来非常优秀的人，也许最开始的时候要走一段很难的路，比如和他一起重新学习小学，数学，小学英语，绝大部分父母已经没有能力辅导四年级以上的孩子了，但可以选择跟他一起学习

该什么阶段遇到什么样的困惑都一模一样，没有说殷老师家的孩子跟你家孩子不一样，尹老师能防患于未然，他孩子不会遇到困难一样的困难，只是我孩子遇到困难以后，我们会跟家庭会跟爱人一起商量

小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了

体育和才艺都是培养孩子自信心的极好途径，在体育训练和才艺学习中遇到困难，克服困难，取得成绩。这一过程就能够大大的激发孩子的自信心，让孩子有决心去克服困难。古业显然是抓住了孩子最好的发展阶段

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

经常让孩子获得成功的体验，这样有助于孩子树立自信心，让孩子明白，每个人都会遇到困难，而困难是可以解决的，并可以利用一些孩子能自己克服的困难来历练他，以培养孩子平和乐观的心态

生活中，家长不要对孩子过分护，要给孩子不利，面对困难的机会，鼓励孩子自己去面对困难，使他们感到自己的能力，有办法应对遇到问题和困难，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心

孩子在实际的学习过程当中，至今的学习计划在实施起来并不是那么的顺利，不可避免地会遭入到一次次的困难，尤其是在克服完一个困难之后，还会迎接另一个困难家长因引导孩子具备克服困难的决心，在平时也要不断的模拟孩子的意志，让孩子在日常生活中利用好自己的宝贵的时间，合理的利用自己的精神财富

文章里的妈妈爱平可以称作伟大，因为在孩子面对巨大困难时，他为了孩子愿意直面自己内在的恐惧和欲望，唤醒内心深处最真挚的母爱，从而让孩子获得了一次次战胜困难的勇气和力量

困难是最好的老师就像我们的孩子，我们大家有没有看到过，有些孩子一般风顺，喜洋困难都没有，遇到过，你就一直一般风顺，这个孩子一般搬完又第一次遇到困难的时候，他会很难过你们想记

文章里的妈妈艾萍可以称作伟大，因为在孩子面对巨大困难时，他为了孩子愿意直面自己内在的恐惧和欲望，唤醒内心深处最争执的母爱，从而让孩子获得了一次次战胜困难的勇气和力量

打铁还得咨询，还不能跟孩子说上话，那就需要您从改变观念修复亲子关系入手，把自己打造成学习的行家匕首，懂得孩子的困难，理解孩子改变的艰难，能够与孩子同舟共济，共同面对困难