少儿英语听众怎么说的

技巧二让听众跟着你说，在演说的时候，为避免替众走神，你可以要求听众跟着你说记你说什么让听众拉近跟着重复一遍。比如大家和我一起喊出这个成功秘籍成功贵在坚持成功，离不开持续的努力，让听众跟着你说，不仅可以让听众参与进来，达到互动控场的目的，还可以加深听众对演说的内容印象技巧四，让听众补充完整

在口语表达中，语调的抑扬顿挫不仅能够调动听众的情绪，而且更有利于口语的表达，是你所说的每一个字都能够清晰地传给听众，做听众情绪的指挥家，使听众的感情随着演讲人的情绪的高低起伏，达到煽情的效果

对演说家来说却有两层意思，第一层是当你敢有这样的态度就逼迫你说的话要清清楚楚，掷地有声，不能含糊不清，经不起推敲演说家要对自己说的话负责。第二层是训练演说家在和听众的互动中不被干扰。演说的好坏是从演说者和听众的反馈两方面来验证的，讲的内容和发心要充满善意，让听众受益，但唯我独尊的态度才能让观众和听众的负面反馈不会影响到你自己

我们今天要说的是如何抓住听众的需求，要想抓住听众最想听的就应该选择听众怀有浓厚兴趣的话题进行演讲，这就少不了演讲前的相关资料收集功能，大到招聘方整体的经营重点发展方向，小到招聘部门主考官的主要工作生活习惯

对某些演说来说，观众记忆的逻辑就是你演说的逻辑内容，组织的顺序来体现，要让听众一听就懂，一听就明白，一听就记住，只有一听就懂，一听就明白，一听就记住，对听众的帮助才会更大，也更容易让听众去使用和传播

当一个听众来听一个老师演说的时候，我们想一想，这个主题就当能够明白来的听众是带来怎样的心情有着什么样的目的。好的产地不是只要和华丽的舞台布置，还要有，还要从很远的动线设计上听众一种从容的感觉，给听众带来一种期待的感受，尊重会听众服务

当他发言的时候，他关心的是听众对他进行的演说的接受度，技巧就是一领导听众。无论台上的大人物如何优秀，内心逗潜伏着一个担心别人并不赞同自己的单向鬼大人物，看到你带领听众做出积极的反应

以前听节目的时候有些听众，有些小朋友就说这期节目怎么牛，我已经开始记笔记了，你刚才在说的时候，我还真就开始积累几条，因为我觉得有一些东西可能你这么一提，问我还在想你说五年之后如果没有经济上的问题

谈教育话题比较多，有听众说说辉哥，你最近漏谈了两个很热门的教育话题，你怎么不聊他，一个是教育部说的阳刚之气，还有一个说是教育部不让孩子把手机带进校园，这两件事情在网上都引发了轩然大波

找故事之后，讲讲故事之后引发听众的感觉，听众的情语序让听众受到震，他很受到启发，受到推动，那怎么才能讲故事，大致的逻辑跟顺序，第一个故事就是自己你要讲的第一类故事假销售自己的

后来，他们干脆在新东方的体系之外，设立了一个泡泡少儿英语的子品牌，他也成为了新东方的一个重大业务体系，从武汉起步推广到了全国，现在泡泡少儿英语，全国已经占据了几十亿的市场容量

在演讲结束后的听众提问时间里，有一名听众向他提问道，虽然我也认为水库是在演讲结束后的听众提问时间里有一名听众向他提问到，虽然我也认为水库式经营的理念非常完美，但是作为那些根本无法确保充足资金的小企业，究竟又该怎么办

我还原地踏步给我甩后头了，我真是游戏文，没玩明白，可能包括说咱家真的有有好多咱家的听众跟听众两个人都结婚了，有的都当爸爸，妈妈，真的，咱家听众和听众都有结婚当爸爸妈了，我还他上面的声音，咱不管怎么讲，就看到这样是人家你们

监控神首先监控自己刚才讲说的对不对，还有监控，听众对我讲说刚才有哪些反弹，听众在干什么，在在认真听，还释义经心不在言，在聊天儿再看手机短信，甚至还有出去的出去，他不回来了

这种情况不断具体，表现了演说者的观点，同时也充当了听众沟通的的桥梁作用。作为演说者有效的应用的舞台，表演的技巧将听众吸引到演说的情侣中去，让他们扮演其中某个角色