小学英语劳动教育课

五劳动教育的途径。一学校开设独立的劳动教育必修课，在大周小学设立劳动教育必修课程，确保学校教育中最低程度对劳动教育的落实，并结合劳动教育纲要，将劳动教育课程内容体系化，方便各校各教师的实际操作性

学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员开启开足劳动教育课程，不得挤占，挪用劳动实践时间，明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观系统学习掌握必要的劳动技能

确保劳动教育课时不少于一半，家长要给孩子安排力所能及的家务劳动学校要坚持学生职日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社会志愿服务，创建一批劳动教育实验区

劳动教育课程不得己债，挪用劳动实践课程，明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义者的关系，统学习掌握必要的劳动技能，根据学生的身体发育情况，科学设计，科内外劳动科目

小学劳动教育的途径一独立开设劳动教育的必修课，在小学设立劳动教育的必修课程小学劳动教育课平均每周不少于一课时用于活动策划，技能指导，练习，实践，总结交流等与通用技术和地方课程，效本课程等有关内容进行必要统筹

独立开设劳动教育必修课，在小学设立劳动教育必修课程小学劳动教育课程平均每周不少于一课时用于活动策划，技能指导，练习，实践，总结交流等与通用技术和地方课程，校本课程等有关内容进行必要统筹

六、设置劳动教育课程整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性，实践性，开放性，针对性的劳动教育课程体系

明确各地要统筹中央补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，加强劳动教育场所和实践基地建设，吸引社会力量提供劳动教育服务指导纲要。进一步指出，要建立劳动教育协同实施机制，中小学校要与相关社会实践教育基地共同开发并实施劳动教育课程

设置劳动教育课程，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入到中小学国家课程方案以及职业院校，普通高校等学校人才培养方案中去，形成具有综合性，实践性，开放性，针对性的劳动教育课程体系

十学校要发挥在劳动教育中的主导作用，学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员开启开足劳动教育课程，不得挤占挪用劳动实践时间，明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力

学校要与相关社会实践基地共同开发并实施劳动教育课程。职业院校，普通高等学校要建立学校，负责规划设计行业企业，社会机构主要负责业务指导双方共同管理的劳动教育实施机制

鼓励学校，学术团体，专业机构等收集整理，反映劳动先进人物事迹和精神的影视资料，组织研发，展示劳动过程，劳动安全要求的数字资源，梳理您选来自教学一线的典型案例和鲜活经验，形成分学段分专题的劳动教育课程资源包

今天与大家分享的文章题目是趁着疫情好好给孩子上一堂劳动教育课，疫情还没结束，很多孩子依旧居家学习，但是相比在学校，孩子在学业上普遍轻松了很多，多出了很多时间，可以自主安排而劳动

明确各地要统筹中央补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，加强劳动教育场所和实践基地建设，吸引社会力量提供劳动教育服务指导纲要。进一步指出，要建立劳动教育协同实施机制，中小学校要与相关社会实践教育基地共同开发并实施劳动教育课程

充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践，劳动技术和职业体验教育优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半，家长要给孩子安排力所能及的家务劳动学校要坚持学生职业制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践