学习少儿英语的效果

作者百营演播摆营第十一章常用文件第一节家长说明会策划家长说明会主要用于开业当天的会销。在家长说明会通过小朋友的学习习惯，学习兴趣和学习规律三个方面的解说，让家长认识到学习幼少儿英语的必要性，紧迫性和唯一性。通过三方面的解说

学习动机与学习效果之间往往以学习行为中介，只有把学习动机学习行为学习效果，三者放在一起考察，才能看出学习动机与学习效果之间一致又不一致的关系。一致的情况是学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好称为正向一致

我们看第一个部分学习动机对学习效果的影响并不是直接的，往往是学习行为中介，只有把学习动机学习行为学习效果，三者放在一起再考察，才能看出动机和效果之间一致还是不一致

学习效果对学习动的影响，学习效果反作用于学习动机所学的知识的增多，学习成就的取得可以进一步激发学生的好奇心求知欲，进一步增强学生的自信心等，从而增强学生进一步学习的学习动机

第二，学习动机对学习效果的影响不是直接的。动机对学习效果的影响是通过努力程度集中注意力和对学习的，立即准备等学习行为中介变量间接增强与促进学习效果的第三，两者之间是互为因果相互依存，相辅相成的关系动机可以促进学生改善学习行为和习惯

反过来，学习动机与学习效果之间还有一个中介，这个中介就是学习行为，学习动机和学习效果之间并不直接相联系，他们两个之间的关系并不是一对应的关系，不意味着动机强，效果就一定强对不对

如果学习效果好，主体在学习中所付出的努力与所取得的收获成正比例，而主体的学习动机就会得到强化，从而巩固新的学习需要，使学习更有成效，那么这样的学习需要与学习效果相互促进

进入心理操作法是基于享韵行运的学习方法。进入意识法是基于时运的高级学习方法，学习客观具体知识，以进入对象世界效对象，世界法效果最佳，学习抽样知识和普通心理知识，以进入影像操作法效果最佳，学习人文精神，以进入意识法的学习效果最佳

适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好，研究结果表明，适当的适当限度的过度，学习比刚刚背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加，如学习四遍后才能背诵，则再学习两遍，效果最好

后来，他们干脆在新东方的体系之外，设立了一个泡泡少儿英语的子品牌，他也成为了新东方的一个重大业务体系，从武汉起步推广到了全国，现在泡泡少儿英语，全国已经占据了几十亿的市场容量

五检查知识检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进去与要求，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效果

我们讲了一个它的一个随动机的一个分类好，那么感觉又讲了我们学动机它的一个作用，它对我们以我们学习过程的作用，启动定向，维持我们学习效果的作用。一般情况下，还对于学习效果决定及学效果一致的具体情况下不一样，耶克斯多多森定律

总体而言，在一般情况下，注意前提，在一般情况下，必须有这个前提学习动机与学习效果的关系是一致的。也就是说，学习动机越强，有机体对学习活活动的积极性就越高，学习效果就越加表现为学习动机可以促进学习，提高成绩

学习动机具有定向激发、调节，维持自由学习动机学校的影响。学习动机是影响学习效果的一个重要因素，但它不是唯一因素。学习动机与学习效果可以并不是直接的，他们之间往往以学习行为中介

人类的进步要求我们终身学习自主，学习自己的学习任务，有一个基本的计划和安排实践学习效果要进行自我监督和评价，没有效果的学习活动要进行及时调整和修正，结合学习，结合你的实际工作学习