描写大象的英语作文小学

我猜大城市的海底一般是初中都开始写英语作文，二小学大成的孩子小学开始写英语作文的，说微的，就像我们县城以内的孩子，一般是初中开始写英语作文的，我应该是初二开始写英语作文的同学们，你英语作文从你写第一天到今天为止加到一起

写作文本质上来看中，我中再强调一遍。中小学生作文本质上来看是一个结构和一个描写，这两件事情是结构和描写两件事情。那么字我们一般又讲写作文字，词句，段篇条分，履行一下字词，句段，统统都是描写问题

大象实在太大了，他们几个人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳多，有的摸到了大象的牙齿，有的摸到了大象的身子，有的摸到了大象腿，有的抓住了大象的椅巴，他们都以为自己摸到的就是大象仔细地摸着并思量起来

甲骨文有两部分组成，左边是人的手，右边的最上面是鼻子，什么动物的鼻子最长当然是大象右边的大象，右边都是大象形的象形，两部分组合起来就是一个人手牵着大象去劳动，做恩做的场面，人能牵着大象聚众

这几句描写选自北京版小学六年级的真猪鸟一刻，文中关于珍珠鸟的描写贯穿始终，分别描述了老鸟的声书，警觉，雏鸟的友好，可人讽记，才通过两者与人关系的不同，悟出了信赖的主题

小学二年级的描写台湾的美景第三篇跨越海峡的生命桥，小学四年级的表达的是海峡两岸，血浓于水。而最后一篇难忘的一刻，作者已经不科考，是小学五年级课本，表现出的就是在台湾的土地上，台湾人的一颗中国心翩翩经典

只要大象跳起来，五公分就会使自己的腿骨折生物的材质都是一样的。根据进化论来看，只要前面一个大象跳起来骨折了，那么后面的大象都不会选择再起跳的，否则大象就会灭绝的

大象对于声音有很强的记忆能力，大象可以非常清楚地分辨出狮子和豹子的声音，哪怕离开野外，几十年之后，大象依然可以通过声音清晰的辨别出哪一个是狮子，哪一个是豹子，甚至他可以分析出狮子的这种种类和性别大象对人类的声音的理解

大象又遇到了小杨，也说大象你的耳朵怎么是单，他拉着小不小还是小老鼠见了大笑，不让这样的大象，不要说他的耳朵大象也不安起来，他自言自语的书，他们都这么说，是不是我的耳朵真有毛病了

像我们说不要去想一头粉红色的大象，结果你脑子里归是生差的，白望白的是想一头粉红色的大象，你可以像一头粉红色的大象，结果大脑里面粉红色的大象就不见了，就是迎铁灰色的，甚至连大象都没了

十字信中的宝宝湖边找大象，还没见到大象，就听到大象过脚所发出了砰砰的响声。狮子加速的跑向大象，却看到大象正气呼呼的直过脚十字湾大象，你干嘛发这么大的脾气，像拼命摇晃着大耳朵吼道有只讨厌的小文字，总想钻进我的耳朵

你们静下说大象只是跟大柱子，原来他摸到的是大象的腿，而那位年老的盲人却嘟囔大象哪有那么大，只不过是一捆草生。原来他摸到的是大象的尾巴，四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子

这一番话说得句句在理。赵须听着便点了点头，又听十月继续张口说着陈文古时又盲人摸象，摸大象之腿者，一位大象泪柱子摸大象之深者，一位大象泪城墙摸大象之。笔者以为大象泪蛇金人之言心法正是所谓盲人摸象

对大象而言，跳舞本身是高难度动作，但是马戏团的驯兽师抓住了大象趋利避害的特点，只要大象按照驯兽师的指令做出指定动作，驯兽师就会马上赞美大象，并给大象奖励好吃的食物

在很久以前，有一个国王叫做镜面，他们一令大臣领一头大象过来，让盲人去摸盲人，有的摸到了象鼻子，就说这大像跟车葫芦一样，有的摸到象牙就说大象和楚一样，有的摸到像耳朵就说大象和波及一样，还有的摸到向头说大象和底一样，摸到向背，说大象形同土