小学英语后面加什么词语

同时，在学习中，要对照教材注解和课文后面列出的字词，加强背诵，积累学习灵活使用关联词语一解释词语的方法。词语解释是一项繁重，艰难而细致的工作示意，必须遵循科学，准确，明白三个原则

或者说，作为一个视词体，解释词语，解释加点字或加加点词的一个意思的时候，你要分析它是不是异体字写出来，它是属于什么字，是异体字，还是通假，还是我们后面要讲的分化字

是主要事物的名称，做题目在牛肚子里旅行，精彩极了和糟糕，透了慢性子裁缝和及性子顾客这组题目，它是后面两个，它是有反义词，是读下面的词语，你想到什么选择一个词语把你想到的一段话写下来

字词句运用猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道猜猜，加点词语的意思和同学交流，理解词语的方法，再如口语交织中的策略提示说话的语气不要太声音，避免使用秘密的语气

听听讲近远，近哥哥唱歌，同音字和大和替和和田词语积累听写词语，他人大地小河听说也好。哥哥记忆词许多很多，突然飞快迅速，反义词后面甜面飞快缓慢，词语搭配，吃得很欢，提得只哭

等不定单位如点儿歇等注意点儿和歇都可以和有组成。有点儿，有些有点儿，后面可以直接用名词性，动词性或形容词性词语接名词性词语时有是动词些底儿做定语，如有些水，有点儿灰尘

他们就主要用来连接名词性词语河，它也可以连接那个双音节谓词性词语，同时做多种句话什么意思和它可以连接双音词，双音节谓字形词语，吃饭和睡觉集合纸集合纸，它只能连接名词性词语

正面联想上一个厉害的演讲高手犹如一个棋手，他能理解他，每个词语都是棋子，哪个词语可以说哪个词语不可以说，说了过后会对客户产生什么样的联想，都清楚为什么有的人跟人聊天如沐春风

词语的合理配合可以显示具体词义的确定性，而词语的巧妙配合更可以收到词义明确以外的效果或增添心意或附加色彩或抑郁双关或弦外有因或斗争，文采词语的配合照应以及表达上的整体和谐，并非仅靠具子内部相关词语就能体现

词语的合理配合可以显示具体词义的确定性，而词语的巧妙配合可以收到此以明确以外的效果或增添新以货附加色彩或易语双关或弦外有音货图，增文采词语的配合照应以及表达上的整体和谐

你像记忆人民记忆，历史年代记某个字的音记忆，某个特别的词语表达，什么样的意思都可以用的这种方法，但具体怎么样记忆进行记忆，后面也会进行一个的详细的阐述，再来说一下少量或中等知识的记忆

今日我们练习的内容是儿化音属于语流音变中的一种，其产生的根源在于词语后面附带的卷舌动作为普通话的重要特征和组成部分，而发音不仅具有区分语义的作用，还可以使得发音更加自然，更加柔和活泼

作为构成汉语的基本单位，词语常常能够诱发我们丰富的想象，使我们在面对一个词语时常常产生画面感或声韵感，从而产生美的享受，也正因为这样，才使得词语教学的内涵更加广泛

我们可以从他虽然身体虚弱和疲惫，仍然兴致勃勃，给大家讲述精彩的历险过程，还夸张的吹嘘一番，看出来词句段，运用读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点，在从后面的词语中选择两个发挥想象，仿写句子镇上的人排着队来到撒扯法，官家搂着两个获救的孩子又轻又稳，泪水如雨，撒了一地

当一个词语不断地与电机相关联时，被试着会更加不喜欢这个词语，这种被条件化了的情感甚至可以泛化到相似的刺激。两个紧密关联的词语黑与白同样属于第二个研究中需要被评定的词语