小学英语形状单词分类

小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了

欢迎来到来穿小学英语学习方法课。今天我们来讲小学英语学习方法课的第四讲如何背诵单词，那么对于小学生来讲，在我们学习英语的过程中，我们要掌握真正的阅读能力，其实单词的记忆是非常关键的

可能有些人在背单词中就跟也有很多乐乐去，但是我们从小学英语都知道，背单词是个枯燥的事情，对于你不愿意做的枯燥的事情，你一定要把它分解成一些小任务，就不让它像一个大石头堵在你面前

欢迎来到漫画秒击单词系列，我是大家的主讲老师，楚墨老师这节课依然有楚某老师和大家一起学习，今天我们要通过这样的四个部分单词的目录，单词的分类，单词的记忆和单词的拓展

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对形状进行分类是在幼儿对单个形状认知的基础上扩大到对同一类形状的了解，如不同形式的三角形对称三角形直线三角形灯形状的分类有助于幼儿在操作的过程中进一步感知和比较形状的特征

例如，艾宾浩斯学习法可用于记忆单词，首先将若干单词分成单元，无论是使用词汇表，生词本，或者采用单词卡，都应根据单词的特点分类，力求将相似的以及可以比较的单词放在一起

别的库管给物资分类都是按零件的功能部位分类的，它却按零件的形状特点归类圆的，方的，长方的，细长的，软的，液体的，这样分类下来，同样形状的东西可以很紧凑规矩的放在一起

的形状记载心理在洞穴里没有别的事情占用他的世界，他的大量想象力都用于屏幕上的这些图形文字下。也许他会自然地逐渐记住所有常见的单词，就像一个木桶可以辨认除几十种鲜花野花一样，虽然他不知道花的凌晨，但是学习单词的意义

还有在逻辑的分类方面前运算阶段也还是具有一定的，这样的能力局限性，它能做一定的分类。红花多还是黄花多能把一些物品来做区分，按颜色也好，按形状也好，基本的属性，但是在它的分类里面，不太能够操作得了，包括关系是红花多还是花多对他来说有点难了，因为他不能够去搞明白

当我们遇到不熟悉的英语单词需要记忆时，必须仔细看清楚这个单词有几个字母组合而成，再看看这个单词的构成方式，寻找单词的意义，与它的构成字母之间的联系，或者找出单词里面熟悉的元素和元素组合

看到单词想图片，第二步去拆分是什么意思，甲我们把一个长单词很长的单词切成一段一小段，这个单词它就变得简单了，你是觉得一个很长的单词，好记还是说一小段的一两个字母好记肯定是越少越好，对不对，好

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