减轻小学英语课业负担

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见要求，减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间

决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中小学课外负担，保障中小学生健康成长。在全国多地类似的减负新政也是频频出现湖北建立义务教育质量监测和学业负担监测机制，从制度上减轻中小学生过重的课业负担

破除为分数，乱减轻学生课业负担，把学生健康放在第一位，让教育回归教育，把德治体美劳作为一个整体全面规划，逐项落实构建与五育目标相适应的得治体美劳大教育体系，才能实现让教育回归教育的目的

体现数学的价值，体现时代精神与科学进步，渗透社会主义核心价值，使教材结构更为科学合理，符合学生学好数学的认知规律，减轻学生课业负担增加，增强学生学好数学和学会数学的信心

当前义务教育阶段最突出的问题是中小学课业负担太重，虽然校内一直在减负，但是学生的负担并没有效减轻许多负，不单转移到校外培训机构，这样不仅会影响到学生身体健康，更是影响到心理健康

我们期望使本套小学数学教材内容得到全面提升，体现数学价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值观价值体系，使教材结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻课业负担

上好每一节课，教好每一个学生，减轻课业负担，使学生有时间思考，有时间参加社会实践，有时间参加自己喜爱的文化科学和文体活动，做到学思结合。知行统一五把学生放在主要发，把学生放在主动发展的主体地位，把学习选择权交给学生

通过教材的修订，我们期望使本套小学教小学数学教材的内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值体系，使教材结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担

这就要求学校教学校领导和全体教师全面贯彻教育方针，积极提高学科课程，课堂教学效能，减轻学生过重的课业负担，控制上课的总实数，作业分量和考试次数，做到给学生以足够的活动时间，使他们在课外活动中广泛实践，经受锻炼

中孩子的负担越发得重了，所谓的减负根本上是减轻过重的课业负担和不必要的课外补五课，重心转到培养基础知识，教育学习方法，学习习惯的养成和科学均衡的教育，以己在此基础上创新思维的培养教育不能盲目，更不能攀比，而应该尊重教育规律

其次，陶性师提出的创造教育是一种全方位的综合性教育，包括课内创造教育，让学生动脑丝动嘴问动手做再次，还包括课外创造教育，让学生从单一课堂回归生活，解放儿童的空间，绕学生到自然中社会中去，扩大眼界主张，减轻学生过重的课业负担，让学生参加社会实践，让学生在正式世界中成长。最后，陶行制的创造教育理论符合时代挑战的需要

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

游戏教学法还有一个是情静教学法，还有是教育序，交际教学法和任务性教学法，小学英语言知识教学由语音教学，词汇教学，语法教学，功能教学，后话题教学，其中与你教学语音教学有语音训练方法和语音教学策略

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

与伊汪几次治理风暴不同，本轮政策的矛头并不止于机构在课外培训中的违规行为，更针对于课外机构作为引资教育背后衍生出的教育焦虑，教育公平和学生过重，课业负担等深层问题